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【24h】

中部大学 工学部 応用化学科 高橋研究室

机译:中部大学工学部应用化学系高桥实验室

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摘要

高橋教授は,企業で6年間勤務したことがあるため,卒業生を受け入れる企業の考え方を濃く御存知で,社会に通用する知識,技術,人間性を身に付けた学生を育てる教育に力を入れていました.また,先生は企業で様々な人と会い仕事をしたことで,研究の視野を広げたそうです.企業の中で行った活動の中から,今の研究につながる芽を見つけ出し,それを大学の研究で広げているとのことでした.そして,高橋教授は,「座学よりも学生と一緒になって働き,その場で教える」という考えを実践されています.最近は,先生と学生との間に考え方にギャップがあり,阿吽の呼吸で学生に先生の考え方が伝わらないことが多いそうです.そのため,学生と多くの話をしながら研究を進めていく必要があるとのことでした.研究室を訪問した当日,高橋教授は来客があり,先生とお話をする前に学生の方から各研究内容や実験設備の説明を受け,質疑応答をしました.その後で,先生から研究や教育のお話を伺いました.先生から「学生と一緒になって働く,その場で教える」という考えを聞いた時,学生の方との質疑応答から,先生の指導により学生一人一人が自分の研究の背景や内容を十分理解して研究を進めていると感じました.最後に,お忙しい中,快く研究室を紹介して頂く時間を割いて下さった高橋教授をはじめ研究室の皆様に厚くお礼申し上げます.
机译:高桥教授已经在一家公司工作了6年,因此他深刻意识到建立一家接受毕业生的公司的想法,并专注于教育以培养已经获得社会认可的知识,技能和人性化的学生。是的此外,他似乎通过与公司的各种人员会面和合作扩大了他的研究视野。他说,他从公司开展的活动中发现了导致当前研究的芽,并通过大学研究扩大了芽。高桥教授正在实践``与学生合作并现场教学而不是课堂讲课''的想法。最近,老师和学生之间的思维方式存在差距,看来Aun的呼吸常常无法将老师的思维方式传达给学生。因此,有必要在与学生经常交谈的同时进行研究。在访问实验室的那天,高桥教授有一个探访者,在与他交谈之前,学生们解释了每种研究内容和实验设备,并进行了问答环节。之后,我听到了老师的研究和教育。当我从老师那里听到了``与学生合作,现场教学''的想法时,每个学生在老师的问答环节中都充分理解了研究的背景和内容。我觉得我正在进行研究。最后,我们要对高桥教授和其他实验室成员在我们忙碌的时候花时间向我们介绍我们的实验室表示由衷的感谢。

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