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London Review of Education
>2011年第2期
London Review of Education
中文名称:伦敦教育评论
ISSN:
1474-8460
出版周期:
发文量:158
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1.
14-19 education across Great Britain - convergence or divergence?
机译:
14-19岁全英国的教育-趋同还是分歧?
作者:
Dennis Gunninga amp
;
David Raffeb*
期刊名称:
《London Review of Education》
|
2011年第2期
2.
Lifelong learning: links between policy and practice
机译:
终身学习:政策与实践之间的联系
作者:
Lynne Rogersa*
期刊名称:
《London Review of Education》
|
2011年第2期
3.
Teachers and teaching in upper secondary education: a comparison of systems in place across secondary and FE sectors
机译:
高中教育中的教师和教学:中学和FE部门现有系统的比较
作者:
Lynne Rogersa*
期刊名称:
《London Review of Education》
|
2011年第2期
4.
Vocational education and training in the spotlight: back to the future for the UKâs Coalition Government?
机译:
职业教育和培训成为人们关注的焦点:英国联合政府的未来又回到了未来?
作者:
Alison Fullera amp
;
Lorna Unwinb*
期刊名称:
《London Review of Education》
|
2011年第2期
5.
Joining the big society: am I bothered?
机译:
加入大社会:我烦吗?
作者:
Geoff Haywarda* amp
;
Richard Williamsb
期刊名称:
《London Review of Education》
|
2011年第2期
6.
Thirty years of 14-19 education and training in England: Reflections on policy, curriculum and organisation
机译:
英国14-19岁教育和培训的30年:对政策,课程和组织的思考
作者:
Jeremy Highama* amp
;
David Yeomansa
期刊名称:
《London Review of Education》
|
2011年第2期
7.
Policy for the education and training of 14- to 19-year-olds in the UK - new uncertainties and new divisions?
机译:
英国14至19岁儿童的教育和培训政策-新的不确定因素和新的部门?
作者:
Ann Hodgsona* amp
;
Ken Spoursa
期刊名称:
《London Review of Education》
|
2011年第2期
8.
Educating 14- to 19-year-olds in England: a UK lens on possible futures
机译:
在英格兰教育14至19岁的青少年:英国对未来可能的看法
作者:
Ann Hodgsona* amp
;
Ken Spoursa
期刊名称:
《London Review of Education》
|
2011年第2期
9.
Rethinking general education in the English upper secondary system
机译:
对英语高中教育中的通识教育的反思
作者:
Ann Hodgsona* amp
;
Ken Spoursa
期刊名称:
《London Review of Education》
|
2011年第2期
10.
The weight of history: structures, patterns and legacies of secondary education in the British Isles, c.1200-c.1980
机译:
历史的分量:不列颠群岛的中等教育的结构,形式和遗产,约1200-1980年
作者:
William Richardsona*
期刊名称:
《London Review of Education》
|
2011年第2期
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