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Literacy Research and Instruction
Literacy Research and Instruction
中文名称:素养研究与指导
ISSN:
1938-8071
出版周期:
发文量:101
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1.
Reading Coach Quality: Findings from Florida Middle Schools
机译:
阅读教练的素质:佛罗里达中学的发现
作者:
Julie A. Marsha* Jennifer Sloan McCombsb amp
;
Francisco Martorellb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第1期
2.
The Gradual Increase of Responsibility Model: Coaching for Teacher Change
机译:
责任模式的逐步增加:指导教师变革
作者:
Vicki S. Colleta*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第1期
3.
An Empirical Study Into the Structure and Regulation of Instructional Interactions in Literacy Practices
机译:
读写实践中教学互动的结构和调节的实证研究
作者:
Andrés SantamarÃaa* amp
;
Manuel L. de la Mataa
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第1期
4.
Understanding Coach-Based Professional Development in Reading First: How do Coaches Spend Their Time and How do Teachers Perceive Coaches' Work?
机译:
首先阅读要了解基于教练的专业发展:教练如何花时间,老师如何看待教练的工作?
作者:
Sarah E. Scotta* Kai S. Cortinab amp
;
Joanne F. Carlisleb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第1期
5.
Comprehension-Based Silent Reading Rates: What Do We Know? What Do We Need to Know?
机译:
基于理解的无声阅读率:我们知道什么?我们需要知道什么?
作者:
Elfrieda H. Hieberta* S. Jay Samuelsb amp
;
Timothy Rasinskic
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第2期
6.
Moving From Explicit to Implicit: A Case Study of Improving Inferential Comprehension
机译:
从显性到隐性:以提高推理能力为例
作者:
Yi-Fen Yeha* Erin M. McTigueb amp
;
R. Malatesha Joshib
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第2期
7.
Mining the Text: 34 Text Features That Can Ease or Obstruct Text Comprehension and Use
机译:
挖掘文本:34种可以缓解或阻碍文本理解和使用的文本功能
作者:
Sheida Whitea*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第2期
8.
Text-Based Questioning: A Comprehension Strategy to Build English Language Learners' Content Knowledge
机译:
基于文本的提问:建立英语学习者内容知识的理解策略
作者:
Ana Taboadaa* Sarah Biancob amp
;
Virginia Bowermanb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第2期
9.
The Effects of Read-Alouds of Expository Text on First Graders' Listening Comprehension and Book Choice
机译:
说明文字的朗读对一年级学生听力理解和书籍选择的影响
作者:
Linda Kraemera Patrick McCabeb amp
;
Richard Sinatrab*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第2期
10.
Adolescentsâ Web-Based Literacies, Identity Construction, and Skill Development
机译:
青少年的基于网络的文化,身份建构和技能发展
作者:
Donna E. Alvermanna* James D. Marshalla Cheryl A. McLeanb Andrew P. Huddlestonc Jairus Joaquina amp
;
John Bishopd
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第3期
11.
The Promise of Secondary Content Area Literacy Field Experiences
机译:
二级内容区扫盲领域经验的承诺
作者:
Peggy Daiseya*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第3期
12.
Quality Assurance in Online Content Literacy Methods Courses
机译:
在线内容素养方法课程的质量保证
作者:
Josephine P. Marsha* Jayne C. Lammersb amp
;
Donna E. Alvermannc
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第3期
13.
Using a Text-Based Verbal Protocol to Elicit Secondary English Teachers' Perspectives on New Literacies
机译:
使用基于文本的口头协议来激发中学英语教师对新文学的看法
作者:
Elizabeth C. Lewisa* amp
;
Kelly Chandler-Olcottb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第3期
14.
Elementary Teachers' Perceptions of Process Writing
机译:
小学教师对过程写作的理解
作者:
Susan Simmermana Stan Harwarda Linda Piercea Nancy Petersona Timothy Morrisonb* Byran Korthb Monica Billenb amp
;
Jill Shumwayb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第4期
15.
Editorial Board EOV
机译:
编委会EOV
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第4期
16.
A Modified Delphi to Identify the Significant Works Pertaining to the Understanding of Reading Comprehension and Content Analysis of the Identified Works
机译:
修改后的Delphi以识别与阅读理解和识别内容相关的重要作品
作者:
Norma D. Zunkera amp
;
Daniel L. Pearcea*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第4期
17.
Young Children's Opportunities to Use and Learn Theme-Related Vocabulary Through Buddy âReadingâ
机译:
幼儿通过好友“阅读”使用和学习与主题相关的词汇的机会
作者:
Tanya Christa* amp
;
X. Christine Wangb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第4期
18.
Picture/Text Relationships: An Investigation of Literary Elements in Picturebooks
机译:
图片/文本关系:绘本中的文学元素调查
作者:
Miriam Martineza* amp
;
Janis M. Harmona
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第4期
19.
The Importance of Read-Aloud and Dialogue in an Era of Narrowed Curriculum: An Examination of Literature Discussions in a Second-Grade Classroom
机译:
狭窄课程时代的朗读和对话的重要性:对二年级课堂文学讨论的考察
作者:
Jo Worthya* Katharine Chamberlaina Katie Petersona Caron Sharpa amp
;
Pei-Yu Shiha
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第4期
20.
Implementing an Instructional Framework and Content Literacy Strategies Into Middle and High School Science Classes
机译:
在中学和中学科学课中实施教学框架和内容素养策略
作者:
Sarah B. Nixona* Georgianna L. Saundersa amp
;
John E. Fishbackb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2012年第4期
21.
Becoming a Self-Regulated Reader: A Study of Primary-Grade Students' Reading Strategies
机译:
成为自律型读者:小学三年级学生的阅读策略研究
作者:
Linda E. Martina* amp
;
Sherry Kraglerb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第2期
22.
An Investigation of Current Secondary Reading Programs
机译:
当前的中学阅读程序的调查
作者:
Janis M. Harmona* Wanda B. Hedrickb Karen D. Woodc amp
;
Jean Vintinnerc
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第2期
23.
Qualities of Influential Literacy Teacher Educators
机译:
有影响力的扫盲教师的素质
作者:
Linda S. Wolda* Janet R. Youngb amp
;
Victoria J. Riskoc
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第2期
24.
Learning From the âLittle Guysâ: What do Middle and High School Preservice Teachers Learn from Tutoring Elementary Students?
机译:
向“小家伙”学习:初中和高中的学前班老师从辅导小学生中学到什么?
作者:
Dixie D. Masseya* amp
;
Jan Lewisb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第2期
25.
The Association Between Parental Involvement in Reading and Schooling and Children's Reading Engagement in Latino Families
机译:
父母参与阅读和学校教育与拉丁裔家庭儿童阅读参与之间的关联
作者:
Gustavo Loeraa* Robert Ruedab amp
;
Jonathan Nakamotoc
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第2期
26.
Does Accuracy Make a Difference? Examining the Miscues of Proficient and Less Than Proficient Adult Readers
机译:
准确性会有所作为吗?检查熟练和少于熟练的成人读者的杂项
作者:
Joan Leikam Theurera*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第3期
27.
Comprehension After Oral and Silent Reading: Does Grade Level Matter?
机译:
口语和默读后的理解:年级水平很重要吗?
作者:
Suzanne M. Priora* Kimberley D. Fenwicka Katie S. Saundersa Rachel Ouellettea Chantell OQuinna amp
;
Shannon Harveya
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第3期
28.
Exploring K-3 Teachers' Implementation of Comprehension Strategy Instruction (CSI) Using Expectancy-Value Theory
机译:
利用期望值理论探索K-3教师对理解策略教学的实施
作者:
Laura S. Foleya*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第3期
29.
Approximating the Practice of Writing the Dissertation Literature Review
机译:
撰写学位论文评论的实践
作者:
Linda Kucana*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第3期
30.
Revisiting the Contextual Information Available to Readers Reading
机译:
回顾可供读者阅读的上下文信息
作者:
Stephen B. Kucera*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第3期
31.
Comparison of the Effectiveness and Efficiency of Text Previewing and Preteaching Keywords as Small-Group Reading Comprehension Strategies with Middle-School Students
机译:
初中生作为小组阅读理解策略的文本预览和预习关键词有效性和效率的比较
作者:
Matthew K. Burnsa* Jennifer Hodgsona David C. Parkera amp
;
Kathryn Fremonta
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第3期
32.
Writing Instruction for Teacher Candidates: Strengthening a Weak Curricular Area
机译:
面向教师候选人的写作指导:加强薄弱的课程领域
作者:
Dana L. Grishama* amp
;
Thomas Devere Wolseyb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第4期
33.
Testing the Acceleration Hypothesis: Fluency Outcomes Utilizing Still-Versus Accelerated-Text in Sixth-Grade Students With Reading Disabilities
机译:
测试加速假说:阅读障碍六年级学生利用静默加速文本的流利度结果
作者:
David D. Paigea*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第4期
34.
50 Years of Literacy Research and Instruction: 1961-2011
机译:
扫盲研究和教学50年:1961-2011
作者:
Timothy G. Morrisona Brad Wilcoxa* Monica Thomas Billena Sarie Carra Garrett Wilcoxa Davey Morrisona amp
;
Russell T. Wilcoxa
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第4期
35.
Five Decades of ALER Conference Session Presentations, 1960-2010
机译:
1960-2010年ALER会议的五个十年演讲
作者:
Kristine Lynn Stilla* amp
;
Jaclyn Prizant Gordonb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第4期
36.
The State of Vocabulary Research
机译:
词汇研究现状
作者:
Angela Hairrellab* William Rupleyb amp
;
Deborah Simmonsb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第4期
37.
Improving Young Children's Writing: The Influence of Story Structure on Kindergartners' Writing Complexity
机译:
改善幼儿的写作:故事结构对幼儿园儿童写作复杂性的影响
作者:
Lynne M. Watanabea* amp
;
Kendra M. Hall-Kenyonb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第4期
38.
Editorial Board EOV
机译:
编委会EOV
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2011年第4期
39.
Catch a Star Book! Responses of Fifth-Grade Students to Celebrity-Authored Children's Literature
机译:
赶上明星书!五年级学生对名人撰写的儿童文学的回应
作者:
Amma Akrofia* Carole Janischa Kathryn Buttona amp
;
Xiaoming Liub
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第2期
40.
Reading Motivation: Exploring the Elementary Gender Gap
机译:
阅读动机:探索基本的性别差距
作者:
Barbara A. Marinaka* amp
;
Linda B. Gambrellb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第2期
41.
Exploring the Relationship Between Literacy Coaching and Student Reading Achievement in Grades K-1
机译:
探索K-1年级的识字训练与学生阅读成绩之间的关系
作者:
Laurie Elish-Pipera* amp
;
Susan K. LAlliera
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第2期
42.
Building Prior Knowledge and Vocabulary in Science in the Intermediate Grades: Creating Hooks for Learning
机译:
建立中级科学先验知识和词汇:创建学习挂钩
作者:
William H. Rupleya* amp
;
Scott Slougha
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第2期
43.
Exploring a Conceptual Framework for Expert Noticing During Literacy Instruction
机译:
探索识字教学中专家注意的概念框架
作者:
Pamela Rossa amp
;
Sharan A. Gibsona*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第2期
44.
Complexity in Student Writing: The Relationship Between the Task and Vocabulary Uptake
机译:
学生写作中的复杂性:任务与词汇吸收之间的关系
作者:
Thomas D. Wolseya*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第2期
45.
âDrawing is a Frame of Mindâ: An Evaluation of Students' Perceptions About Reading Instruction Within a Response to Intervention Model
机译:
“画画是心灵的框架”:对学生对干预模型的回应中阅读教学观念的评价
作者:
Lauren Chapmana* Renée Greenfielda amp
;
Claudia Rinaldia
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第2期
46.
I Learned How to Talk About a Book: Children's Perceptions of Literature Circles Across Grade and Ability Levels
机译:
我学会了如何谈论一本书:儿童对各个年级和能力水平的文学界的看法
作者:
Janine Certoa* Kathleen Moxleyb Kelly Reffittc amp
;
Jeffrey A. Millerd
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第3期
47.
Developing Narrative Competence Through Reading and Writing Metafictive Texts
机译:
通过阅读和书写元构想文本发展叙事能力
作者:
Sylvia Pantaleoa*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第3期
48.
Teaching Vocabulary to First-Grade Students Through Repeated Shared Storybook Reading: A Comparison of Rich and Basic Instruction to Incidental Exposure
机译:
通过重复共享故事书阅读向一年级学生教授词汇:偶然接触的丰富和基本教学法比较
作者:
Katrina L. Maynarda* Paige C. Pullena amp
;
Michael D. Coyneb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第3期
49.
Fourth Graders as Models for Teachers: Teaching and Learning 6+1 Trait Writing as a Collaborative Experience
机译:
四年级学生为教师的典范:教与学6 + 1特质写作作为一种协作体验
作者:
Sara Winstead Frya* amp
;
Shari Griffinb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第4期
50.
Examining the Effects of New York Experience Corps® Program on Young Readers
机译:
检查纽约体验团®计划对年轻读者的影响
作者:
Maurice N. Gattisa* Nancy Morrow-Howellb Stacey McCraryb Madeline Leeb Melissa Jonson-Reidb Henrika McCoyc Kemba Tamard Alina Molinad amp
;
Marcia Invernizzie
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第4期
51.
Program Fidelity in Two Reading Mastery Classrooms: A View From the Inside
机译:
两个阅读精通教室中的程序保真度:内部视图
作者:
Nancy Rankie Sheltona*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第4期
52.
Teacher Learning and ELL Reading Achievement in Sheltered Instruction Classrooms: Linking Professional Development to Student Development
机译:
庇护教学教室中的教师学习和ELL阅读成绩:将专业发展与学生发展联系起来
作者:
Ellen McIntyrea* Diane Kyleb Cheng-Ting Chenb Marco Muñozc amp
;
Scott Beldonc
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第4期
53.
Preservice Teachers as Writers
机译:
职前教师为作家
作者:
Denise N. Morgana*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第4期
54.
Teaching Against the Grain: One Title I School's Journey Toward Project-Based Literacy Instruction
机译:
反对五谷的教学:第一篇我学校基于项目的扫盲教学之旅
作者:
Seth A. Parsonsa* Salem Rainey Metzgerb Jeanna Askewb amp
;
Ashley R. Carswellc
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第1期
55.
Preservice Tutors and First-Grade Students: Instruction, Interactions, and Faculty Feedback
机译:
职前教师和一年级学生:教学,互动和教职员工反馈
作者:
Beverly J. Timmonsa* amp
;
Denise N. Morgana
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第1期
56.
Situating Strategies: An Examination of Comprehension Strategy Instruction in One Upper Elementary Classroom Oriented Toward Culturally Relevant Teaching
机译:
情境策略:针对文化相关教学的一个上级小学课堂的理解策略教学的检验
作者:
Laura A. Maya*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第1期
57.
The Influence of Literacy-Based Science Instruction on Adolescents' Interest, Participation, and Achievement in Science
机译:
基于读写能力的科学指导对青少年的兴趣,参与和科学成就的影响
作者:
Barbara J. Guzzettia* amp
;
Eunjin Bangb
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第1期
58.
The Impact of Using Blogs on College Students' Reading Comprehension and Learning Motivation
机译:
使用博客对大学生阅读理解和学习动机的影响
作者:
Hui-Yin Hsua amp
;
Shiangkwei Wanga*
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2010年第1期
59.
Reading Instruction in Secondary English Language Arts Classrooms
机译:
中学英语艺术教室的阅读指导
作者:
Salika A. Lawrence
;
Rosanne Rabinowitz
;
Heather Perna
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第1期
关键词:
adolescents;
literary instruction;
reading;
secondary;
60.
Fluency in Learning to Read for Meaning: Going Beyond Repeated Readings
机译:
流利的学习意义学习:超越重复阅读
作者:
William Dee Nichols
;
William H. Rupley
;
Timothy Rasinski
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第1期
关键词:
elementary;
fluency;
comprehension;
61.
Effects of Teaching Syllable Skills Instruction on Reading Achievement in Struggling Middle School Readers
机译:
挣扎中学生的音节技能教学对阅读成绩的影响
作者:
Jennifer A. Diliberto
;
John R. Beattie
;
Claudia P. Flowers
;
Robert F. Algozzine
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第1期
关键词:
quantitative research;
struggling readers;
comprehension;
62.
Integrating the 6+1 Writing Traits Model with Cross-Age Tutoring: An Investigation of Elementary Students' Writing Development
机译:
将6 + 1写作特征模型与跨年龄辅导相结合:对小学生写作发展的调查
作者:
Kelli R. Paquette
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第1期
关键词:
early childhood;
elementary;
writing;
63.
Teachers' Knowledge Development and Change: Untangling Beliefs and Practices
机译:
教师的知识发展与变革:理智的信念与实践
作者:
Shirley Theriot
;
Kathleen C. Tice
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第1期
关键词:
teacher education;
adolescent literacy;
64.
Middle- and High-School Content Area Teachers' Perceptions about Literacy Teaching and Learning
机译:
中学和高中内容区教师对读写教学的看法
作者:
Susan Chambers Cantrell
;
Leslie David Burns
;
Patricia Callaway
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第1期
关键词:
teacher education;
adolescent literacy;
65.
Becoming Successful Readers: A Volunteer Tutoring Program for Culturally Diverse Students
机译:
成为成功的读者:针对文化多样性学生的志愿辅导计划
作者:
Margaret Moore-Hart
;
Stuart A. Karabenick
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第2期
关键词:
culturally diverse students;
literacy;
struggling readers;
tutoring programs;
66.
Does DIBELS Put Reading First?
机译:
DIBELS是否将阅读放在首位?
作者:
Nancy Rankie Shelton
;
Bess Altwerger
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第2期
关键词:
comprehension;
DIBELS;
fluency;
miscue analysis;
reading assessment;
reading first;
reading rate;
67.
The Nature and Influence of Comprehension Strategy Use During Peer-Led Literature Discussions: An Analysis of Intermediate Grade Students' Practice
机译:
同伴文学讨论中理解策略运用的性质和影响:中级学生实践分析
作者:
Kathleen F. Clark
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第2期
关键词:
comprehension strategies;
inquiry;
literature discussion;
68.
Dear Sincerely: Exploring Literate Identities with Young Children and Preservice Teachers Through Letter Writing
机译:
亲爱的亲爱的:通过写信与幼儿和职前教师一起探索识字身份
作者:
Rita A. Moore
;
Victoria Seeger
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第2期
关键词:
language;
letters;
literacy;
preservice teachers;
writing;
69.
Exploring the Value of a Summer Literacy Program on the Learning of At-Risk Adolescents
机译:
探索暑期扫盲计划对有风险的青少年学习的价值
作者:
Marla H. Mallette
;
James B. Schreiber
;
Crystal Caffey
;
Tina Carpenter
;
Martha Hunter
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第2期
关键词:
adolescent literacy;
affect;
caring;
summer intervention;
70.
Saying Yes to Online Learning: A First-Time Experience Teaching an Online Graduate Course in Literacy Education
机译:
对在线学习说“是”:一次教学在线扫盲教育研究生课程的经验
作者:
Shelley Stagg Peterson
;
James Slotta
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第2期
关键词:
distance learning;
graduate teacher education;
online learning;
71.
Does Johnny's Reading Teacher Love to Read? How Teachers' Personal Reading Habits Affect Instructional Practices
机译:
约翰尼的读书老师喜欢读书吗?老师的个人阅读习惯如何影响教学实践
作者:
Sharon S. McKool
;
Suzanne Gespass
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第3期
关键词:
pleasure reading;
reading attitudes;
reading instruction;
teachers' reading habits;
72.
Using Classroom Assistants to Tutor Struggling Third Graders: How Long Will it Take to Read at Grade Level?
机译:
使用课堂助手指导挣扎于三年级的学生:读一年级需要多长时间?
作者:
Samuel D. Miller
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第3期
关键词:
accountability policies;
classroom assistants;
struggling readers;
73.
A Framework for Nonfiction in the Elementary Grades
机译:
小学非虚构框架
作者:
T. Lee Williams
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第3期
关键词:
elementary;
expository texts;
framework;
informational texts;
literacy;
nonfiction;
74.
Promoting Change Through Professional Development: The Place of Teacher Intentionality in Reading Instruction
机译:
通过职业发展促进变革:教师的意向性在阅读教学中的地位
作者:
S. Michael Putman
;
Lawrence L. Smith
;
Jerrell C. Cassady
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第3期
关键词:
policy;
professional development;
reading;
reading instruction;
reflective practice;
teacher beliefs;
75.
Relationship Between Language Skills and Acquisition Rate of Sight Words Among English Language Learners
机译:
英语学习者语言技能与视词习得率的关系
作者:
Matthew K. Burns
;
Lori A. Helman
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第3期
关键词:
aquisition rate;
English language learner;
sight words;
76.
“A Necessary Part of Good Teaching”: Using Book Clubs to Develop Preservice Teachers' Visions of Self
机译:
“良好教学的必要部分”:利用读书俱乐部发展职前教师的自我愿景
作者:
Leigh A. Hall
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第4期
关键词:
book club;
identity;
literacy;
methods;
vision;
77.
A University and Middle-School Partnership: Preservice Teachers' Attitudes Toward ELL Students
机译:
大学和中学的伙伴关系:职前教师对ELL学生的态度
作者:
Doris Walker-Dalhouse
;
Vonnie Sanders
;
A. Derick Dalhouse
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第4期
关键词:
attitudes;
ELL students;
pen pal writing;
preservice teachers;
refugees;
University/public school partnership;
78.
Reading Fluency: More Than Automaticity? More Than a Concern for the Primary Grades?
机译:
阅读流利度:不仅仅是自动化?不仅仅是对小学成绩的关注?
作者:
Timothy Rasinski
;
Andrew Rikli
;
Susan Johnston
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第4期
关键词:
adolescent readers;
assessment;
automaticity;
middle grade readers;
prosody;
reading fluency;
struggling readers;
79.
Identifying Essential Instructional Components of Literacy Tutoring for Struggling Beginning Readers
机译:
为挣扎的初学者确定识字辅导的基本教学内容
作者:
Holly B. Lane
;
Paige C. Pullen
;
Roxanne F. Hudson
;
Timothy R. Konold
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第4期
关键词:
manipulative letters;
reading intervention;
struggling readers;
tutoring;
UFLI;
80.
Insights into Fluency Instruction: Short- and Long-Term Effects of Two Reading Programs
机译:
精通流利教学的见解:两个阅读程序的短期和长期影响
作者:
Paula J. Schwanenflugel
;
Melanie R. Kuhn
;
Robin D. Morris
;
Lesley Mandel Morrow
;
Elizabeth B. Meisinger
;
Deborah Gee Woo
;
Matthew Quirk
;
Rose Sevcik
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2009年第4期
关键词:
instruction;
oral reading;
reading comprehension;
reading fluency;
self-concept;
81.
Examining the Relationship Between Reader Miscues and Text Recall in Adult Proficient Readers
机译:
检查成人熟练读者中读者错误与文本回忆之间的关系
作者:
Stephen B. Kucer
;
Jenny Tuten
;
Kathleen M. Treacy
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第1期
关键词:
text processing;
text comprehension;
miscues;
adult proficient readers;
reading and recall;
82.
An Outsider's View of Beginning Literacy in Finland: Assumptions, Lessons Learned, and Sisu
机译:
局外人对芬兰开始扫盲的看法:假设,经验教训和Sisu
作者:
Martha A. Brueggeman
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第1期
关键词:
literacy;
Finland;
attitude;
instruction;
PISA;
early reading;
83.
Intrinsic Motivation and Rewards: What Sustains Young Children's Engagement with Text?
机译:
内在动机和奖励:什么能使幼儿与文本互动?
作者:
Barbara A. Marinak
;
Linda B. Gambrell
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第1期
关键词:
intrinsic motivation;
reading engagement;
rewards;
incentives;
task persistence;
84.
Longitudinal Effect of a Volunteer Tutoring Program on Reading Skills of Students Identified as At-Risk for Reading Failure: A Two-Year Follow-Up Study
机译:
一项自愿辅导计划对被识别为阅读失败风险学生的阅读技能的纵向影响:一项为期两年的随访研究
作者:
Matthew K. Burns
;
Barbara J. Senesac
;
Benjamin Silberglitt
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第1期
关键词:
tutoring;
reading intervention;
HOSTS;
longitudinal research;
85.
Multicultural Literacy Teacher Education: Seeking Micro-Transformations
机译:
多元文化素养教师教育:寻求微观转变
作者:
Caitlin McMunn Dooley
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第2期
关键词:
conceptual change;
teacher education;
multicultural education;
literacy instruction;
86.
Erratum
机译:
勘误表
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第2期
87.
Understanding Dyslexia and its Instructional Implications: A Case to Support Intense Intervention
机译:
了解诵读困难及其教学意义:支持强力干预的案例
作者:
Erika S. Gray
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第2期
关键词:
dyslexia;
intervention;
phonics;
fMRI;
literacy;
88.
Reading Comprehension Improvement with Individualized Cognitive Profiles and Metacognition
机译:
具有个性化认知特征和元认知的阅读理解能力的提高
作者:
Kathleen D. Allen
;
Thomas E. Hancock
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第2期
关键词:
metacognition;
reading;
comprehension;
cognition;
metacomprehension;
89.
Developing Reading Specialists as Leaders: New Directions for Program Development
机译:
培养阅读专家作为领导者:程序开发的新方向
作者:
Diana J. Quatroche
;
Shelley B. Wepner
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第2期
关键词:
reading specialists;
graduate reading programs;
literacy leaders;
administration courses;
90.
Guided Field Observations: Variables Related to Preservice Teachers' Knowledge about Effective Primary Reading Instruction *
机译:
指导性实地观察:与职前教师关于有效的小学阅读指导知识的变量
作者:
Alysia D. Roehrig
;
Lisa O. Guidry
;
Yasar Bodur
;
Qun Guan
;
Ying Guo
;
Margareta Pop
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第2期
关键词:
preservice teachers;
field experience programs;
primary education;
beginning reading;
teacher knowledge;
91.
Access and Resistance to Dominant Forms of Discourse: Critical Literacy and “At Risk” High School Students
机译:
主流语言形式的访问和抵制:批判素养和“处于危险中”的高中学生
作者:
Mellinee Lesley
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第3期
关键词:
adolescent literacy;
“At Risk” learners;
critical theory;
discourse analysis;
motivation;
transactional reading;
92.
These Kids Just Aren't Motivated to Read: The Influence of Preservice Teachers' Beliefs on Their Expectations, Instruction, and Evaluation of Struggling Readers
机译:
这些孩子只是不愿意阅读:职前教师的信念对其挣扎的读者的期望,指导和评估的影响
作者:
Tabatha Dobson Scharlach
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第3期
关键词:
expectations;
motivation;
preservice teachers;
preservice teacher beliefs;
struggling readers;
93.
Gendered Performances During Peer Revision *
机译:
同行修订中的性别表现*
作者:
Mary E. Styslinger
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第3期
关键词:
composition;
feminist;
gender;
peer revision;
revision;
writing;
94.
Perceptions and Expectations of Roles and Responsibilities of Literacy Coaching
机译:
对扫盲培训的作用和责任的认识和期望
作者:
Maryann Mraz
;
Bob Algozzine
;
Patricia Watson
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第3期
关键词:
coaching roles;
literacy coach;
reading specialist;
95.
Writing to Understand Lengthy Text: How First Graders Use Response Journals to Support Their Understanding of a Challenging Chapter Book
机译:
写作以理解冗长的文本:一年级学生如何使用响应日记来支持他们对具有挑战性的章节书的理解
作者:
Miriam Martinez
;
Nancy L. Roser
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第3期
关键词:
chapter books;
literature response journals;
young children;
96.
Student and Teacher Perspectives on the Usefulness of Content Literacy Strategies
机译:
学生和教师对内容素养策略有用性的看法
作者:
Douglas Fisher
;
Nancy Frey
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第4期
关键词:
adolescent literacy;
content literacy;
school improvement;
97.
The Dyslexia Simulation: Impact and Implications
机译:
诵读困难模拟:影响和启示
作者:
Elizabeth Wadlington
;
Cynthia Elliot
;
James Kirylo
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第4期
关键词:
dyslexia;
dyslexia simulation;
learning disabilities;
reading disability;
teacher education;
98.
A National Survey of Guided Reading Practices: What We Can Learn from Primary Teachers
机译:
全国引导阅读实践调查:我们可以从小学老师那里学到什么
作者:
Michael P. Ford
;
Michael F. Opitz
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第4期
关键词:
elementary reading programs;
guided reading;
small group instruction;
99.
Activating Teachers' Inquiry: Media Projects for Literacy Lessons (K-8)
机译:
激发教师的探究:扫盲课程的媒体项目(K-8)
作者:
Francine Falk-Ross
;
Fran Rajski-Dzuryak
;
Chris Rogers
;
Steven Waste
;
Kathy Rizzato
;
Luis Alarcon
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第4期
关键词:
action research;
literacy instruction;
media;
inquiry, qualitative evaluation;
reading achievement;
100.
Why Content-Area Literacy Messages Do Not Speak to Mathematics Teachers: A Critical Content Analysis *
机译:
为什么内容区识字消息不会与数学老师对话:关键的内容分析*
作者:
Daniel Siebert
;
Roni Jo Draper
期刊名称:
《Literacy Research and Instruction》
|
2008年第4期
关键词:
content analysis;
literacy;
mathematics;
teacher education;
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