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Educational Psychology Review

中文名称：教育心理学评论

ISSN：1573-336X
出版周期：

发文量：228

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1.Assessing Motivation and Self-Regulation in Learning within a Predictive Design: Incorporating Systematic Elements of Change

机译：在预测性设计中评估学习的动机和自我调节：纳入变化的系统性元素
- 作者：Markku Niemivirta
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2006年第3期
- Self-regulated learning;
- Motivation;
- Assessment;
- Structural equation modeling;
- Analysis of change;
2.Commentary on Vollmeyer and Rheinberg: Putting the Teacher in Research on Self-Regulated Learning

机译：Vollmeyer和Rheinberg评论：让老师参与自我调节学习的研究
- 作者：Lyn Corno
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2006年第3期
- Affcon;
- Affect;
- Conation;
- Aptitude;
- Teaching;
3.How Far Have We Moved Toward the Integration of Theory and Practice in Self-Regulation?

机译：在自我调节方面，我们向理论与实践的融合迈进了多远？
- 作者：Monique Boekaerts;Eduardo Cascallar
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2006年第3期
4.Measuring Self-Regulation: A Focus on Activity

机译：衡量自我调节：以活动为重点
- 作者：Julianne C. Turner
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2006年第3期
- Self-regulation;
- Assessment;
- Context;
5.Assessment in the Evaluation of Self-Regulation as a Process

机译：自我调节过程评估中的评估
- 作者：Eduardo Cascallar;Monique Boekaerts;Tracy Costigan
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2006年第3期
- Learning;
- Assessment;
- Neural networks;
- Self-regulation;
- Predictive methodologies;
6.Learning from Learning Kits: gStudy Traces of Students’ Self-Regulated Engagements with Computerized Content

机译：从学习工具包中学习：利用计算机化内容对学生的自我调节参与度进行gStudy追踪
- 作者：Nancy E. Perry;Philip H. Winne
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2006年第3期
- Self-regulated learning;
- Metacognition;
7.Measuring Self-Regulated Learning Processes through Tracking Patterns of Student Interaction with Achievement Activities

机译：通过跟踪学生与成就活动的互动模式来衡量自我调节的学习过程
- 作者：Mary Ainley;Lyn Patrick
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2006年第3期
- Self-regulated learning;
- Interest;
- Achievement goals;
- Single-item measures;
8.Metacognitive Experiences: The Missing Link in the Self-Regulated Learning Process

机译：元认知体验：自我调节学习过程中的缺失环节
- 作者：Anastasia Efklides
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2006年第3期
- Measurement;
- Metacognitive experiences;
- Self-regulation;
9.Focusing on the Complexity of Emotion Issues in Academic Learning: A Dynamical Component Systems Approach

机译：专注于学术学习中情绪问题的复杂性：一种动态成分系统方法
- 作者：Peter Op ’t Eynde;Jeannine E. Turner
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2006年第4期
- Emotion;
- Learning;
- Dynamical component systems;
10.Re-conceptualizing Emotion and Motivation to Learn in Classroom Contexts

机译：重新概念化课堂教学中的学习动机和动机
- 作者：Debra K. Meyer;Julianne C. Turner
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2006年第4期
- Academicrisktaking;
- Flowtheory;
- Goaltheory;
11.Emotion Research in Education: Theoretical and Methodological Perspectives on the Integration of Affect, Motivation, and Cognition

机译：教育中的情感研究：情感，动机和认知整合的理论和方法论视角
- 作者：Elizabeth A. Linnenbrink
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2006年第4期
- Affect;
- Emotion;
- Motivation;
- Mood;
12.The Control-Value Theory of Achievement Emotions: Assumptions, Corollaries, and Implications for Educational Research and Practice

机译：成就情绪的控制价值理论：假设，推论及其对教育研究和实践的启示
- 作者：Reinhard Pekrun
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2006年第4期
- Achievement emotions;
- Academic emotions;
- Joy;
- Anger;
- Anxiety;
- Hopelessness;
13.Reflections on Investigating Emotion in Educational Activity Settings

机译：关于在教育活动环境中调查情绪的思考
- 作者：Paul A. Schutz;Ji Y. Hong;Dionne I. Cross;Jennifer N. Osbon
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2006年第4期
- Emotion;
- Emotional regulation;
- Education;
14.Connecting with Learning: Motivation, Affect and Cognition in Interest Processes

机译：与学习联系：兴趣过程中的动机，影响和认知
- 作者：Mary Ainley
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2006年第4期
- Interest;
- Engagement;
- On-task measures;
15.A Threefold Model of Intellectual Styles

机译：知识风格的三重模式
- 作者：Li-fang Zhang;Robert J. Sternberg
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2005年第1期
- integrative model;
- intellectual styles;
- thinking styles;
- learning styles;
- cognitive styles;
16.From Research to Practice and Back: The Animation Tutor Project

机译：从研究到实践再到实践：动画导师计划
- 作者：Stephen K. Reed
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2005年第1期
- action;
- animation;
- mathematical reasoning;
- technology;
- tutor;
17.An Interview With Dennis McInerney

机译：丹尼斯·麦金尼（Dennis McInerney）访谈
- 作者：Terri Flowerday;Michael Shaughnessy
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2005年第1期
18.Examining the Relationship Between Parental Involvement and Student Motivation

机译：研究父母参与与学生动机之间的关系
- 作者：Alyssa R. Gonzalez-DeHass;Patricia P. Willems;Marie F. Doan Holbein
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2005年第2期
- parent involvement;
- motivation;
- engagement;
19.A Review of the Relationship Among Parenting Practices, Parenting Styles, and Adolescent School Achievement

机译：养育习惯，养育方式和青少年学业成绩之间的关系综述
- 作者：Christopher Spera
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2005年第2期
- parenting styles;
- parenting practices;
- adolescence;
- socioeconomic status;
- academic achievement;
20.Cognitive Load Theory and Complex Learning: Recent Developments and Future Directions

机译：认知负荷理论与复杂学习：最新发展与未来方向
- 作者：Jeroen J. G. van Merriënboer;John Sweller
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2005年第2期
- cognitive architecture;
- biological evolution;
- complex learning;
- cognitive load;
- instructional design;
- expertise;
- adaptive instruction;
21.An Interview with Richard Mayer

机译：理查德·梅耶（Richard Mayer）访谈
- 作者：Susan Veronikas;Michael F. Shaughnessy
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2005年第2期
22.WICS: A Model of Positive Educational Leadership Comprising Wisdom, Intelligence, and Creativity Synthesized

机译：WICS：包含智慧，智力和创造力的积极教育领导模型
- 作者：Robert J. Sternberg
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2005年第3期
- leadership;
- WICS;
- wisdom;
- intelligence;
- creativity;
23.Women’s Involvement in Educational Psychology Journals from 1976 to 2004

机译：1976年至2004年妇女在教育心理学期刊中的参与
- 作者：Joy Evans;Peggy Pei-Hsuan Hsieh;Daniel H. Robinson
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2005年第3期
- publication;
- productivity;
- women;
- journals;
- discrimination;
24.An Interview with James M. Royer About Reading and Comprehension

机译：詹姆斯·M·罗耶（James M. Royer）关于阅读和理解的访谈
- 作者：Michael F. Shaughnessy
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2005年第3期
25.The Promise and Practice of Learner-Generated Drawing: Literature Review and Synthesis

机译：学习者生成图纸的承诺与实践：文献综述与综合
- 作者：Peggy Van Meter;Joanna Garner
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2005年第4期
- drawing;
- learning strategy;
- comprehension strategy;
- cognitive processes;
26.A Review of the Research on Internet Addiction

机译：网络成瘾研究述评
- 作者：Chien Chou;Linda Condron;John C. Belland
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2005年第4期
- Internet addiction;
- Internet dependence;
- Internet abuse;
- pathological Internet use;
27.An Interview with K. Anders Ericsson

机译：K. Anders Ericsson的访谈
- 作者：Gregg Schraw
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2005年第4期
28.Peer and Cross-Age Tutoring in Math:Outcomes and Their Design Implications

机译：同伴和跨年龄的数学教学：成果及其设计意义
- 作者：Debbie R. Robinson;Janet Ward Schofield PhD;Katrina L. Steers-Wentzell
- 期刊名称：《Educational Psychology Review》 | 2005年第4期
- peer tutoring;
- cross-age tutoring;
- review;
- mathematics;
- minority;

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