摘要:现代科技为传统教育提供了多元的专业教育方向,但是不可否认的是,无论哪一种专业,都是为了学以致用,包括纯理论性的专业课程也是为了运用到今后的工作中指导生活。因此,产学合作的关键点在于,学校可以完成所有的理论阶段,包括课程安排,学分制度以及合格率。但是在“产”中却没有更完善的制度以及规范来制约企业与学生。产学合作的初衷是好的,希望通过多元融合使得高校的教育机制更加完善更加有效。与此同时,我们更应该结合不同的专业制定一对一的产学合作的机制,从方法、路径入手以期达到更好的产学合作的目标。如何针对艺术类高校的特点完成产学合作的融合教育,是本文讨论的重点。通过剖析1919年德国创办的包豪斯学校创办的背景,及其创办理念入手分析,与现代高校中,对艺术设计的课程的教育理念进行纵向对比,以期能窥探出其中的一些共同点,加以借鉴和探讨。