摘要:作为给水排水专业的主要课程,强调基于水生物处理工程实践层面,运用微生物学操作规范和研究方法开展实验教学.自主设计性实验平台的构建,可以充分发挥学生主观能动性,训练独立的,科学的思维方式,养成主动积极开展科学研究的习惯和能力.要做到设计性实验平台功能最大化实现,1)要在理论教学过程中强调课程的实验性,培养学生求证科学问题的思堆方式;2)要完善实验教学大纲,明确不同实验层次培养目标,并在教学过程中严格执行,层层推进:同时,在设计性实验方案制定和实施过程中,强调全员参与,并建立完善的考核体系.设计性实验平台构建迎合了新世纪对人才培养的需求,但同时对学生分析、解决问题的能力、对教师业务素质及应变能力、对实验室配置及管理能力提出了新要求、新挑战.