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中国电子教育学会高教分会2016年年会
中国电子教育学会高教分会2016年年会
召开年:
2016
召开地:
哈尔滨
出版时间:
2016-07
主办单位:
;中国电子教育学会高教分会;;
会议文集:
中国电子教育学会高教分会2016年年会 论文集
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1.
“信息论与编码”的MATLAB辅助教学方法探索
宋丽丽
;
韩建峰
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
高校"信息论与编码"课程理论性较强,针对课程的重点内容,利用MATLAB软件的优势辅助教学,实例说明MATLAB的引入既丰富了老师的教学手段,又增加了学生的感性认识,深化对信息论课程基本原理的理解.
高等教育;
信息论与编码课;
教学方法;
MATLAB软件;
2.
Proteus仿真软件在电类课程教学中的应用分析
许凤慧
;
孙梯全
;
卢娟
;
龚晶
;
娄朴根
;
施琴
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
Proteus是一个可以仿真模拟电路、数字电路和单片机电路的EDA软件,将Proteus软件引入到电类课程的理论与实践教学中可以很好地提高整体教学效果,实现教学理论实践一体化,促进电子类课程的教学改革.
高等教育;
电子类课;
教学方法;
仿真软件;
3.
单片机课程中LED数码管动态显示教学设计与实践
倪雪
;
陈斌
;
杨思祥
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
LED数码管动态显示是高校单片机课程学习中的一个重点内容,教学过程中发现学员对动态显示的原理容易接受和理解,但对动态显示实现的关键要素掌握不够深入;且实际工程应用能力偏弱.针对教学中存在的实际问题,精心进行课堂教学设计,以问题提出、技术分析、原理实现与关键技术、工程问题和总结思考五个环节展开教学,有效地提升了教学效果,帮助学员建立起解决工程实际问题的方法和思路.
高等教育;
单片机课;
教学方法;
课堂设计;
4.
方框图在“模拟电子技术”教学中的作用
王艳荣
;
房建东
;
褚德欣
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
负反馈放大电路和正弦波振荡电路是高校"模拟电子技术"课程教学的重点,同时由于电路结构的多样性,这两部分内容也成为学生学习的难点.本文从基本功能电路入手,利用方框图强化负反馈放电路、正弦波振荡电路中基本功能电路之间的互联匹配,使学生的学习有了从基本功能电路到复杂功能电路的过渡过程,不再被多样化的电路结构所迷惑,从而有效解决了"模拟电子技术"教学中的一个难点问题.
高等教育;
模拟电子技术课;
方框图;
教学设计;
5.
基于Cadence的高速比较器设计与仿真
马丽梅
;
吴元亮
;
黄颖
;
丁伟
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
军用电台作为重要的作战通信设备,是顺利执行作战任务的有力保证.而比较器作为军用电台的重要组成部分,其性能的优劣直接决定了军用电台的实际使用效率.本文基于多级放大锁存理论,设计了一种应用于军用电台数字功放的高速比较器,包括预放大级、中间级和输出级三个部分.采用0.5μmCMOS工艺,利用Cadence软件进行电路原理仿真,结果表明,基本满足了性能指标要求.
军用电台;
高速比较器;
结构设计;
性能优化;
6.
基于SIMULINK仿真的DSTATCOM综合参考电流检测课堂教学
魏克银
;
徐俊霞
;
汪燕
;
袁雷
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
配电网静止同步无功补偿(static synchronous compensator,DSTATCOM)的综合参考电流检测是其实现电能质量控制的关键技术之一,其中运用了许多理论知识,掌握此内容对理解全系统的结构与原理具有重要意义.本文以电气工程专业本科学生为对象,基于MATLAB/SIMULINK软件仿真技术,介绍了DSTATCOM综合参考电流检测教学的课堂设计与实施过程.通过理论分析与计算机仿真的有机融合,为电气工程专业课堂教学提供了一种较新颖的思路及有益的参考.
高等教育;
综合参考电流检测课;
课堂教学;
计算机仿真法;
7.
浅谈“电路分析基础”与“信号与系统”内容的融合
陈姝
;
胡冰新
;
黄颖
;
石会
;
林莹
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
为适应军队院校从以学历教育为主转变为以任职教育为主的新形势,从复合型指挥人才的知识结构和能力要求出发,本文探讨了如何在《电路与信号分析》课程中合理的融合"电路分析基础"和"信号与系统"内容,并对时域分析法、频域分析法和复频域分析法之间的关联与应用进行了分析和总结.
高等教育;
军队院校;
电路与信号分析课;
信号与系统课;
融合式教学;
8.
拔尖创新人才培养的国际化路径探索——基于南京邮电大学贝尔英才学院电子信息类专业海外访学项目的研究
谷陈
;
陈鹤鸣
;
赵璐
;
方萍
;
刘陈
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
在经济全球化和社会信息化的背景下,培养具有国际视野和国际竞争力的拔尖创新人才日显迫切和重要.海外访学项目已成为拔尖创新人才国际化培养的一种新型途径,逐渐受到社会和高校的普遍关注.本文依托贝尔英才学院电子信息类专业海外访学项目的实施,分析了访学项目实施以来取得的成效,并从访学心理疏导、规范访学工作流程、学分转换与成绩认定、教育质量监管等方面提出几点思考.
高等教育;
电子信息类专业;
人才培养;
国际化战略;
海外访学;
9.
电子信息类创新人才培养探索与实践
仲雪飞
;
汤勇明
;
孙伟锋
;
柏宁丰
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
为适应电子信息产业高速发展对创新型人才的需求,东南大学电子科学与技术专业通过优化人才培养方案、整合课程体系;发挥学科优势,开展教学改革;强化校企合作,构建多层次实践平台;以学科竞赛为抓手,培养创新素质与创新能力等多种途径开展了创新人才培养的探索与实践.
高等教育;
电子信息专业;
课程体系;
教学改革;
校企合作;
学科竞赛;
10.
工程教育新标准下毕业设计指导的思考
亿珍珍
;
丰博
;
李亚涛
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
以"产出导向"的新工程教育认证通用标准培养体系尤其强调解决"复杂工程问题"能力的培养.毕业设计不仅是本科教学质量评价的重要一环,同时也对毕业要求的12项达成度中的多项都是高支撑.本文从实施毕业设计的主体角度出发,结合教师的指导实践,对整个毕业设计周期中教师主体的"导"进行了深入的分析与论述.
高等教育;
毕业设计;
教师指导;
教育标准;
11.
基于“协同创新”促进卓越专业建设
宋春林
;
郭爱煌
;
黄建业
;
王瑶
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
如何高质量建设卓越专业,如何培养"卓越拔尖人才",是当下许多学校和高等教育工作者不得不面对和思考的问题,为此,同济大学提出了"一拔尖、三卓越"的创新人才质量工程.在此背景下,同济大学信息与通信工程系结合自己学科特点和专业现状,提出了"基于协同创新的电子信息类卓越拔尖人才"培养模式,即进行三方面的协同创新:学科交叉协同、校企协同和国际协同,并勇于实践和探索,取得了一定的效果,可以为当下的卓越专业建设和人才培养模式提供一种参考.
高等教育;
信息与通信工程系;
专业建设;
学科交叉协同;
校企协同;
国际协同;
12.
可持续发展的校企共建通信工程专业实验室模式探索与实践
刘颖
;
陈后金
;
卢燕飞
;
周春月
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
本文分析了中国高校专业实验室建设的特点及问题,介绍了北京交通大学国家级"电子信息与计算机实验中心"通信工程专业实验室教学平台基于可持续发展的校企共建方案.针对专业实验教学内容及特点,对通信工程专业实验室的实践教学内容进行了验证性实验平台、仿真设计实验平台、企业级设备实验平台的分层建设,对于其中的企业级设备实验平台采取了校企联合共建模式.介绍了具有可持续发展的校企联合共建实验室的思路和方案以及近两年来的运行效果.
高等教育;
通信工程专业;
实验室教学;
校企联合;
13.
小班研讨课教学模式经验总结
毛新宇
;
王志军
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
小班授课是目前国内研究型大学本科生授课方式改革的新举措,近年在一些高校开始尝试使用.小班教学可以调动学生的积极性,加深学生对课程的理解、对知识的掌握,锻炼学生的思维能力,进而为培养创新型人才起到重要作用.本文以三门课程为例,介绍北京大学信息科学技术学院在开设小班研讨课教学上的做法和经验,总结几年来开课的一些效果.
高等教育;
电子信息类专业;
课堂教学;
小班研讨课;
14.
信息安全专业知识体系构建
张涛
;
陈萍
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
针对高校应用型人才培养需求,对信息安全人才所应具备的知识体系作了研究,构建了信息安全专业核心专业体系和扩展专业体系,对于扩展专业体系,按照信息安全岗位进行了学习路径规划.
高等教育;
信息安全专业;
知识体系;
学习路径;
15.
专业学位研究生工程领导能力培养调查与分析
黄建业
;
张玲兵
;
郭爱煌
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
工程创新能力和工程领导能力是专业学位研究生能力培养的两个重要方面,工程创新能力培养受到关注多,研究和实践也深入,而工程领导能力培养的研究重视不够.通过设计问卷,对电子与通信工程领域专业学位一年级和三年级的研究生的工程领导能力认识进行了调查,对调查结果进行了对比分析.调查结果分析表明一年级学生和三年学生的对工程领导能力的认识有明显差异,反映了专业学位研究生培养过程中存在的问题.调查结果为专业学位研究生工程领导能力的培养提供参考.
研究生教育;
专业学位;
工程领导能力;
培养模式;
16.
注重创新能力培养的合作性探究学习模式构建与实践
杨炜伟
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
针对工科院校的研究生创新能力培养问题,本文从学习小组设计、学习目标与任务设计、合作性探究过程和学习评价设计四个方面讨论了如何在研究生课程教学中构建合作性探究学习模式.通过在研究生课程《现代移动通信》中3年来的实践表明,该模式有利于调动学员学习的自觉性和主动性,激发学员的学习动机,培养学员创新性解决问题的意识和能力.
研究生教育;
课堂教学;
合作性探究学习;
创新能力;
17.
以能力为导向探索电类实验教学方法的改革
卢娟
;
孙梯全
;
龚晶
;
许凤慧
;
倪雪
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
信息化条件下联合作战指挥人才的培养,需要全面增强学员的信息素质.而信息素质的提高,离不开电子信息技术的掌握,需要提高学员创新思维和工程实践的能力.因此,电类实验课程的教学模式必须为更有效地提高学员的实际动手能力和创新能力服务.针对指挥类人才培养对象,文章分析了其当前电类实验教学现状,针对存在的问题,提出电类实验教学方法的改革思路以及实验教学模式改革的一些具体措施.
高等教育;
电子类课;
实验教学;
动手能力;
创新能力;
18.
“数字电路与逻辑设计”课程“三维一体融合式”教学
贾鹏
;
黄忠虎
;
闵锐
;
石会
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
本文以高校《数字电路与逻辑设计》课程的教学改革为背景,提出了一种新的教学模式——"三维一体融合式"教学,并详细阐述了该教学模式的内涵和具体实施方法.教学实践表明,与传统的教学模式相比,该教学模式对教学质量的进一步提升起到了明显的作用.
高等教育;
数字电路与逻辑设计课;
融合式教学;
考核模式;
19.
“信息安全”课程教学方法改革实践
陈萍
;
于晗
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
为适应信息安全应用型人才培养的迫切需求,针对《信息安全》课程教学存在的问题,对课程的教学方法进行了改革和探索,提出了类比法、合作教学法等适合课程内容的教学方法.教学实践表明,教学方法的改革激发了学生学习的兴趣,提高了知识应用的能力.
高等教育;
信息安全课;
类比教学法;
合作教学法;
20.
浅谈防雷与接地系统课堂教学中的主要知识点
魏克银
;
袁雷
;
陈姝
;
黄颖
;
胡冰新
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
防雷与接地系统是许多实际工程建设中的重要组成部分,也是电气工程、通信工程、土木工程等专业教学中的重点与难点之一.本文根据防雷与接地系统发展情况与应用特点,列出并简要介绍了其在课堂教学中需要重点说明的几方面内容,为使学生能清晰理解防雷与接地系统技术打下基础,也为高校相关工程类课程教学提供了有益借鉴.
高等教育;
防雷与接地系统课;
课堂教学;
21.
浅谈模拟电子电路教学中的知识迁移
孙峥
;
黄颖
;
马丽梅
;
丁伟
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
本文通过高校模拟电子电路课程教学中的两个具体实例,探讨如何通过逆向思维或正向推演的方式,及时发现和总结众多知识点之间内在逻辑联系,实现有效的知识迁移,以达到化繁为简、举一反三、触类旁通的目的.实践证明,上述做法简单实用,可操作性强,效果良好,具有实际应用价值.
高等教育;
模拟电子电路课;
教学方法;
知识迁移;
22.
逐次逼近型ADC电路的分析
石会
;
胡冰新
;
杨玮玮
;
陈姝
;
黄颖
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
逐次逼近型ADC电路具有电路规模小、完成一次模数转换时间少等优点,因此逐次逼近型ADC已成为目前集成A/D转换器产品中应用得最多的一种电路.本文首先介绍逐次逼近型ADC电路的思想,然后以4位逐次逼近型ADC电路为例详细说明逐次逼近型ADC电路的工作原理,最后通过具体数值从电路规模和转换时间上说明逐次逼近型ADC电路的优点.
集成电路;
模数转换器;
逐次逼近;
电路规模;
转换时间;
23.
“高频电子线路”课程针对电子设计竞赛的教改实践
杨俊秀
;
赵文来
;
蒋科坚
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
让更多的学生接触电子设计竞赛,参与竞赛选拔是提高学生动手能力、加强创新设计、增进团队合作理念的有效手段,同时也促进了高校电子类相关课程的改革."高频电子线路"是电子信息类专业的专业基础课之一,是强调理论性和实践性的综合教学课程.结合课程内容,以电子设计竞赛为引导,对比传统授课方式的不足,有针对性地提出了具体的改革思路和措施,并在课堂中加以实践,旨在探索提高教学质量,促进学生实践和创新能力的教学新思路.
高等教育;
高频电子线路课;
课堂教学;
电子设计竞赛;
24.
“数字电路基础”实验教学改革的探索与实践
丁伟
;
石会
;
吴元亮
;
龚晶
;
孙梯全
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
针对士官任职教育的需求,结合大专《数字电路基础》课程实验的特点,从教学内容、教学手段和教学方法三个方面阐述《数字电路基础》实验教学改革的做法,并从自主学习、课堂教学、过程管理、考核评价4个方面介绍"多元教学法"的方法步骤.实践效果表明,"多元教学法"行之有效,《数字电路基础》课程实验教学改革效果显著.
高等职业教育;
士官任职教育;
数字电路基础课;
实验教学;
多元化教学法;
25.
TINA在电工电子虚拟仿真实验中的应用
贾鹏
;
黄忠虎
;
闵锐
;
石会
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
随着计算机技术的高速发展,虚拟仿真实验已经成为电工电子实验不可或缺的内容.本文介绍了一款非常适合教学的电工电子虚拟仿真软件——TINA,并通过一些典型的仿真实例展示了其在电工电子虚拟仿真实验中的应用.实践表明,虚拟仿真实验凭借着其效率高、成本低、不受时空局限等特点,与传统的实物实验互为补充,大大提高了电工电子类实验教学的效果。在众多的电工电子类虚拟仿真软件中,TINA软件简单易用,其仿真功能不仅强大,而且非常全面,特别适用于教学,这对在实验教学中培养学生的创新思维、自主学习和勇于实践的优良素质都有着积极的作用。
高等教育;
电工电子专业;
实验教学;
虚拟仿真软件;
26.
电路分析实验课程实施混合式教学的探索与实践
施琴
;
徐韦佳
;
田俊杰
;
白忠
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
分析了高校在电路分析实验课程中实施混合式教学的必要性,提出了混合式教学的基本思路和方法,对试点班的实践效果进行了总结.
高等教育;
电路分析实验课;
混合式教学;
27.
电子技术实验中任意模数加法计数器的设计
Xu Weijia
;
徐韦佳
;
Shi Qin
;
施琴
;
Tian Junjie
;
田俊杰
;
Li Yanbiao
;
李延标
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
为了促进学生对电路基础知识的深刻理解,本文结合电子技术数字电路部分理论知识,从电子技术实验教学角度,举例如何利用计数器74LS161来设计任意模数加法计数器,来论证实现数字电路功能方法的多样性.本文采取的实验与理论相结合的教学方法,更有利于学生对知识的熟练掌握与运用.
高等教育;
电子技术课;
计数器内容;
实验教学;
28.
电子商务专业系统综合实践教学改革创新研究
吴涛
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
系统化综合实践课程是学生在完成一门或多门课程后从事的目标性综合实践项目,是提升学生的综合专业技能,对接企业岗位或岗位群工作任务解决的重要途径.本文对高职电子商务专业课程综合实践设计实施中凸显出的问题作了分析,对电子商务课程综合实践项目的设置、实施与考评进行优化调整,通过项目实施,取得了初步成效.文章的研究成果为高职电子商务实践性课程的教学改革及校企合作提供了一种可借鉴的思路.
高等职业教育;
电子商务专业;
实践教学;
校企合作;
29.
基于网络的电子类课程虚拟实验室建设研究
朱莹
;
王渊
;
荣传振
;
杨宇
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
|
2016年
摘要:
针对传统实验的时间空间上的局限,本文提出了基于网络的电子类课程虚拟实验室建设.从学生需求出发,根据课程特点,详细分析了虚拟实验室建设的思路、系统设计方法以及实验设置,完成了虚拟实验室的初步建设,并介绍了系统的功能模块和实验设计,同时通过具体实验的操作,说明了虚拟实验室的使用过程.通过网络远程登录虚拟实验室,学生可以不受时空限制地进行实验操作,教师也可以在理论授课中随时穿插虚拟实验,给学生提供更加直观的介绍,帮助学生更好地掌握知识.
高等教育;
电子类课;
虚拟实验室;
模块化设计;
计算机网络;
30.
面向服装产业的嵌入式人才实践教学培养模式的浅析
刘晓洁
;
何宁
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
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2016年
摘要:
嵌入式技术融合了多学科知识,包含众多的新兴技术、设计方法以及开发理念,目前国内对这一领域的人才培养模式的研究还比较欠缺.文中提出以学校构建的嵌入式综合实验平台为硬件基础,结合面向服装产业的企业对嵌入式人才专业素质的需求,采用企业项目工程和项目管理的方法,以项目为驱动由浅入深、循序渐进的开展实践教学,从而进一步培养学生有效地沟通能力和解决问题能力,为服务于服装行业提供嵌入式技术人才储备.
高等教育;
嵌入式技术专业;
实践教学;
服装产业;
31.
面向智能穿戴产业的嵌入式实践创新平台体系探究
何宁
;
刘晓洁
;
王妍萍
;
罗霄
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
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2016年
摘要:
如何提高当前大学生的创业创新能力,是当前教育改革研究的热点问题.本文通过分析当前智能穿戴产业对创新人才的实际需求,提出构建面向智能穿戴产业的嵌入式平台实践创新课程体系,并从创新课程体系的结构、教学方法等方面提出一些改革思路,以期实现学生向产业工作的顺利转变.
高等教育;
嵌入式技术专业;
课程体系;
教学方法;
智能穿戴产业;
32.
专业学位研究生校外实践基地建设的探索与实践
王瑶
;
黄建业
;
郭爱煌
;
宋春林
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
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2016年
摘要:
校外实践基地建设是专业学位研究生培养模式的重要组成部分,教育部专门发文要求加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设.从主营业务、专业特长、科研现状、学生培养能力及与学校的前期合作基础等方面分析了校外实践基地企业的选择;从明确学校与校外实践基地的职责和关系,分析了校外实践基地的管理.研究生教育创新基地、项目教学专业课程、基于企业课题的校企双导师制的产学研合作培养模式是电子与通信专业领域专业学位研究生校外实践基地的建设目标.
研究生教育;
电子与通信专业;
校外实践基地;
课程体系;
产学研合作;
33.
FPGA远程实验仿真平台的建设
Wen Hui
;
文卉
;
Xu LiYing
;
徐理英
《中国电子教育学会高教分会2016年年会》
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2016年
摘要:
本文以长沙理工大学的FPGA实验室为对象,以Linux为操作系统,在Web服务器中采用JSP和MYSQL数据库技术搭建B/S体系结构的FPGA远程实验仿真平台,主要包括软件共享、仪器互联、远程控制和虚拟实验四大部分,实现了远程实验的网站建设和远程控制,提供了全新的教学辅助手段,节省了实验经费.该远程实验仿真平台具有开放性、灵活性和可扩展性.
高等教育;
实验仿真平台;
现场可编程门列阵;
功能模块;
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