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全国中等卫生学校化学教学研讨会

召开年：1999
召开地：绍兴
出版时间： 2000-05-01

主办单位：中国化学会

会议文集：全国中等卫生学校化学教学研讨会论文集

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1.结合实验内容，增强对化学与自然环境关系的感性认识
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文以香烟因雾中有害成份的检验为例，探讨了在化学教学中增强对化学与环境间相关性认识的直观性
2.实施素质教育化学教师应用具备的素质
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文就开展素质教育，提高学生素质，化学教师应具备的素质进行探讨。
3.让学生在课堂上消化抽象的基本概念
- 石慧
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：在化学课堂教学中，学生理解难点和重点的能力较弱，特别是一些比较抽象的概念，教师宜在每堂课的最后对当堂课的重点和难点进行简略的小结，以帮助学生的理解和记忆。
4.酸、碱对盐的水解有促进作用吗
- 朱仙弟
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
- 盐水解;
- 酸;
- 碱;
- 抑制作用;
5.滴定分析实验多媒体教学模型的建立
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文提出了一种用于多媒体课件开发的描述方法——教学模型，并以分析化学课程中的滴定分析实验为例，介绍了其教学模型的具体内容和建立过程。这种教学模型是教学人员与软件开发人员之间进行信息交换的重要纽带，为多媒体软件开发提供了一种良子的表达方法。
6.对《化学》新教材学生实验的几点看法
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文对第三版《化学》教材中部分实验内容提出了意见和建议，对镁粉与水反应等实验现象不很理想的建议改进。对草酸脱羧反应装置不很恰当的，建议更改。
7.关于希夫（Schiff）试剂的问题
- 卫华;罗艺萍
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
8.强化“目标”服务，谈化“课程”意识
- 李贵华;范玲
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：教育改革的主要内容是由应试教育向素质教育的转变。卫生部倡导目标教学也是进行改革的措施之一。目标教学的主要内容就是所有课程目标均要服务于培养总目标。该文就如何谈化课程意识，强化为培养总目标服务的观念结合教材改革，进行了多方面的阐述，主要内容为下：（1）谈化课程的整体性，强化与培养总目标有关的知识性，趣味性。（2）谈化课程叙述的严密性，强化与培养总目标相适应的科学性，现代性。（3）谈化课程的理论性，强化与培养总目标相结合的实践性。（4）谈化封闭式的理论考试，强化与实践相结合的知识考核。
9.评三版教材系列中的计量单位和名词的规范问题
- 张友楚
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
10.微型分析实验仪器的研制与使用
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：近年来微型化学实验的研究和应用在国内发展较快，我校分析化学实验也逐渐衽微型化。但由于当前微型滴定实验仪器十分缺乏，有些无处购买，有些买来不合格，所以我们自行研制了一套微型滴定实验仪器这套微型滴定仪器有仿造、有改造，也有自己创造的。有的是单一种类型，有的是整套仪器使用起来很方便，学生可以自制自用，大部份是用废旧材料经过改进配套加工而成。经过实践证明，使用方便，效果很好。精确度符合滴定要求，完全可以投入教学，对容量分析进行改进。
- 微型实验仪器;
11.强素质求创新推进实验教学改革实验
- 焦志峰;马纪伟
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文讲述了我校在贯彻双新、实施目标教学中的指导思想和培养目标及“教为不教，学为创造”的教学观。着重论述了四年来目标教学在化学实验教学改革中的应用和体会。
12.浅谈启发式教学
- 孔倩
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文探讨了启发式教学的概念、构成和实施启发式教学的要领。
13.固体超强酸催化合成对羟苯甲酸乙酯的探讨
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：以固体超强酸SO24-/TiO2为催化剂，4A分子筛作脱水剂合成对羟基苯甲酸乙酯。应用该方法，酯化反应产率高达84℅，同时对率的诸因素进行了考察，其最佳反应条件为：醇酸摩尔比4：1，催化剂用量9℅，反应时间3h，反应温度115～135℃。
14.浅谈化学教学中的EI教育
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：在目前各学校大力倡导素质教育的情况下，化学教师应根据社会对实用型人才的需要，依照化学学科的特点，在教学中对学生进行知识性技能教育的同时，融合进非智力因素方面的教育，即EI教育。
15.对三版化学教材的几点建议
- 王飞;冯彩霞
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：教材建设是教学改革的重要举措。由于教材更新修订周期长，使得现行教材在一定程度上制约了教学改革的进程。本文对中等卫校现行规划教材《化学》中存在的问题及修订提出一些粗浅的看法，意在促进化学教学的改革。
- 中等卫校;
- 化学教材;
16.对实施目标教学中遇到的困难所引发的思考
- 张姝娜;段广河
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：关于目标教学的实施，会遇到班级人数多，学生水平不一，教学时间限制等困难，文中探索了教学改革的新思路，以求目标教学与传统教学的优势互为补充。
17.小议有机化学中的还原反应
- 钱苏生
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文讨论了以催化加氢，用负氢离子还原，以活泼金属还原和用工其他还原剂在有机化学还原反应中的应用。
- 还原反应;
- 有机化学;
18.加强学法指导深入“三学”研究
- 邸利芝
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
- 教学方法改革;
- 学生学习方法指导;
19.试教新版《化学》教材的情况和建议
- 顾文娟
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
- 中等卫校;
- 化学教材;
20.学生参与准备实验的尝试
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：在化学实验课教学中，笔者试图改变传统的由教师或实验员准备实验，学生只是按教材内容来完成的模式，尝试让学生参与准备实验的全过程，从试验的结果来看，不仅使学生的实验操作技能和学习成绩得到显著提高，而且能培养学生许多优良品质。
21.化学教学与创造力的培养
- 王丽华
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文从加强学生知识面的培养，激发学生兴趣，开拓学生的思维，注意给予学生创造机会三方面论述中等卫校的化学教学与学生创造力的培养。
22.一次化学实验展览的设计
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文根据中等医教化学实验手掌的要求；设计一次化学实验展览以求达到理论与实验的编印一，提高学生的学习兴趣和学习能力。
23.征编阅读教材是《化学》教材改革的切入点
- 杨晓东;姚兰
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：当前中等卫校《化学》教材改革面临首如何在旧教材体系基础上逐步建立新教材体系，如何在保持教学内容相对稳定性的同时及时反映科技新进展；如何在保持教材学术性和严肃性的同时充分体现艺术性和灵活性；如何增加学生阅读量，拓展知识面等诸多问题。本文认为将教材分为课本和阅读教材两部分，向广大教师征编阅读教材是《化学》教材改革的切入点。本文还提出了阅读教材章节栏目设置的初步设想。
24.21世纪中等卫校对化学教师素质的要求
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
- 中等卫校;
- 化学教师素质;
25.影响银镜反应的实验因素探讨
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：银镜反应的实验是普通化学学生实验中非常重要的实验课之一，学生在实验过程中出现的实验结果差别较大，而县城许多学生提出疑问：什么情况下可得到理想的结果？针对这些问题，作者进行了多次相关的实验，探讨影响银镜反应的实验因素及实验过程中须注意的种种事项，为今后实验的成功，打下了坚实的基础。
- 银镜反应;
- 中等卫校;
26.多媒体在中等医学化学教学中的作用
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文从中等医学教育必须培养“实用型”人才和“创造型”人才及目前教学改革出发，叙述了多媒体组合技术教学的含意和它的直观性、趣味性、先进性、无限性和随意性等作用。结合中等医学化学教学的特点。展示多媒体教学的作用在几个教学中的范例，以达到推广、运用和热抛砖引玉的目的。
27.谈谈物质的量概念和教学方法
- 张莎莎
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：在引入摩尔这一概念进程中，教师应运用生动、直观的教学方法，引导学生加忆所接触过的物理量的表示单位，如：长度、质量、时间对应的单位分别为米、千克、秒等。由此，得出摩尔是物质的量的单位。学生很难理解物质的量这一陌生概念，此时，举出化学反应中的大量例子帮助他们认识理解，如：H2+Cl2=2HCl中，一个H2分子与一个Cl2分子反应生成2相HCl分子，但在实际反应中，很难查出分子的个数，而是以质量体现出来的。因此，需要一个量把微观的个与宏观的质量紧密联系起来，这就是物质的量。
- 物质量;
- 教学法;
28.加强化学教学中素质教育
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：转变教学观念、改进教学方法，宜注重理论联系实际的应用型教育观。为此，文中提出了增强实用性、改进实验教学和改革教学方法的建议。
29.关于甲酸银镜反应与斐林反应的探讨
- 王丹舟
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文比较了甲酸与甲醛在与土伦试剂及费林试剂反应条件的控制及现象观察，研究了甲酸银镜反应与费林反应的具体条件。
30.化学强化训练卡的操作
- 张秋霞;郭航鸣
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：护理专业化学教学中的溶液浓度换算及溶液的配制是学生学习的难点、重点。为此，本文介绍了种化学强化训经常卡的操作方法和训练实例。
31.替代费林反应的一种新方法
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：多年来，费林反应一直是我国中等卫校化学教材中用来说明醛的还原笥的一个必不可少的反应。可是这个反应做起来，却很不尽人意。不仅红色沉淀的色差、量少、更让人遗憾的是，难以重现。本文作者根据从教以来收集到的资料，经过大量的实验发现：下文的方法可以替代费林反应。
32.目标教学的体会
- 马慧芳
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：目标教学是以教学目标为导向的教学过程和方法。本文介绍了在化学教学中目标教学的实施经验
33.对护理生加强人文素质教育的认识
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文阐述了对“人文”“人文素质”的理解，加强对“人文素质”教育重要性的认识。目前护理生由“应试教育”到“单纯功能制护理的教育”已适应不了社会发展和社区医疗的需要，必须改革。应贯彻执行卫生部颁发的四年制中等护理专业教学计划和大纲。为了提高护理人才的培养质量，对教育工作者提出了更高的标准与要求。
34.谈谈板书在教学中的重要作用
- 周巧英
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：在化学教学中，板书设计对于使教学内容变繁为简，化难为易，激发学生思维、增强记忆和加深知识掌握的着直接联系，本文对板书设计的准备作了专题讨论。
35.知识传授与专业适应——卫校化学教学的一些体会
- 杨敏文
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：以培养实用型医学人才为中心，介绍了以重视德育渗透、重视心理素质培养、重视知识与临床实践的结合及重视培养学生研究方支、思维方法，培养学生动物的有关尝试。
36.以“单糖”为例谈说课
- 孙静亚
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：说课是一种综合的备课过程，它可以促进教师对“双新”的理解和掌握，对教师提出了更市制要求，在教授知识的同时，着重对学生进行素质教育。说课的内容主要有对教材的分析，根据大纲的要求列出教学目标，设计教学程序，用合理科学的教学方法，对学生实施知识的传授和能力的培养。
- 教学程序;
- 化学教学;
37.软硬酸碱理论（SHAB）与医学
- 申绪湘
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：软硬酸碱理论是皮尔逊六十年代初在广义酸碱理信纸的基础上提出来的。它把路易斯酸碱划分为软、硬和交界三类，继而提出软硬酸碱原则，即硬-硬结合和软-软结合，这样生成的配合物相当稳定，反之亦然。本文简单地介绍了软硬酸碱理论，运用软硬酸碱理论，成功地解释了医学中诸如生理生化反应、人体构造、中毒机制、解毒原理等一些现象。
- 软硬酸碱理论;
- 医学现象;
38.化学教学中应注重环保教育
- 张静
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：随首科学技术的高速发展，人类无限制地制地向自然索取，同时又无顾忌地向自然界抛弃废物，造成自然环境地污染和生态平衡破坏；环境污染造成的重要原因之一是化学物质向自然环境的无休止、不适当排放，解决环境污染问题，化学必将起举足轻重的作用。
39.从常用的医用消毒剂，谈一谈化学在医学上的重要性
- 许和
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：目前医院常用的消毒剂很多，笔者真在讲授化学课时，有意识以各种消毒剂为例，能明显提高学生对学习化学课的兴趣。
- 医用消毒剂;
- 课堂教学;
40.浅谈化学教学中护校学生的素质教育
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：素质教育是当前教改的热点，如何在化学教学中实施素质教育是一个值得探讨和研究的问题，笔者在本文中就护校学生的特点，谈了如何实施素质教育的做法和体会。
41.提高中专学生化学实验技能的探索
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：根据学生的实际情况及培养目标，制订合适的实验计划，调正实验内容及次数，强化基本操作，提高学生的实验技能。开放实验室，增加实验室，增加趣味性，使学生能自觉、自愿地加入到实验的基本操作的练习中。认真考核，规范操作，通过各种手段提高实验技能，为学生今后的学习和工作打下坚实探索和实践基础
42.考试命题初探
- 王琦;王宏;左丽;刘晓莹;田冬梅
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文就如何提高命题质量开展讨论。包括：什么样的试题是高质量的试题？怎样设计高高质量试题？两大方面。并就成绩分析、试题内容等要点以及试题命题的诸要素作出了深入研讨。
43.环境保护意识的培养与中专化学教材建设
- 吴永华
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：中等卫校现行《化学》教材在环保意识方面，还存在不尽人意之处，为此提出了充实内容，使学生树立对污染物、污染物的富集、污染治理等概念。具有一定的现实意义。
44.分析化学网络式教学法初探
- 余菁
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文对网络式教学法在概念作出介绍的基础上，讨论了网络式教学法在理论依据和操作程序，并结合分析化学教学阐述了实践操作过程。
45.关于化学实验课的教学目标的设立、实施与评价
- 陈汛
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：教学目标是师生在教与学的双连活动中合作完成的目标。因此，教学目标应该是教授目标和学习目标的统一体。教学目标分为知识目标、技能目标、和态度目标。本人认为实验课教学目标的设立在已掌握有关知识目标的基础上重点应放在技能目标和态度目标的设立、实施与评价上。本文就化学实验课教学目标的设立、实施与评价谈一些看法。
46.加强学法指导提高学生素质
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：随首素质教育的全面推进，如何提高学生素质已成为学校教育工作的重点。本文根据中专生学习化学的现状，探索性地论述了加强学法指导的意义和策略。
47.浅谈卫生中专化学素质教育的内容及实施
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文结合校的实际情况，对卫生中忖化学素质教育的内容作了概述，并介绍了我校化学素质教育的基本情况，对如何实施化学素质教育提供了几点建议。
48.化学教学中的心理素质教育
- 原路彤
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：心理素质教育包括两种因素：智力因素和非智力因素。在化学教学中加强心理素质教育尤为重要。一、培养学习兴趣，优化心理素质。二、改善思维品质，形成良好的思维习惯。三、培养健康的情感，提高学生的心理素质。四、制定前进目标，推动学生奶好心理品质的形成。总之，良好的心理素质的形成自于符合认识规律的刺激，只有科学地进行心理素质教育、培养和发展学生良好的心理品质，才能达到化学教学的最终目的。
49.适应社会的发展培养创新意识
- 郭忠
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：为适应社会的发展，注重培养学生的能力，个笥和开拓创新精神。
- 创新意识;
50.浅谈《逆向思维》
- 甘金文
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：在化学教育中，我们往往采用正面叙述的方法，但在某些知识点的教育中，亦可运用“逆向思维”的方法来进行，但此方法的运用也有一定的范围。
51.微量元素与人体健康
- 施晓俊
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
52.对《无机化学》教材个别章节编排顺序的浅见
- 李绍东
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：对《无机化学》教材（第三版）的编排顺序进行分析，指出了个别章节在先后顺序上存在的问题，并在这方面，提出了建议。
53.中专临床检验专业化学课程设置与临床应用的调查
- 耿德顺;杨其绛
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：以上海市各级医院检验工作人员为调查对象，将卫生部规划教材[1][2][3]化学课为调查内容，以问答方式进行调查。结果显示被调查者对化学课程的内容安排有所侧重，要求增虽实验课程的人数多于要求增加理论课程的人数。建议在中专化学课程中加强实际操作能力的培养，加强这方面的课程设置，适当增加实验课时。
54.普化教学中课堂演示实验的改进和补充
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文主要对当前普化教材（即卫生部规划教材《化学》第三版）中设计的有些课堂演示实验进行了改进和补充，拟定了一系列的操作方法，实践中取得了较好的教学效果。
55.谈学好化学概念要领
- 高峰
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：在中专化学教学中，教学安排紧奏，任务重，本文有针对性地介绍了以讲清楚化学概念为主线的教学方法和经验体会，并列举了具体的教学实例。
56.钙对人体内的作用及吸收机理
- 陈晓青;李培凡
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文综述人体中含量最多的矿物元素——钙在人体内的作用，并讨论了人体吸收钙的机理。
57.中等卫校化学实验教学方法探讨
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文探讨了中等卫校化学教学中的实验教学方法，提出了讲授实验教学的注意点，教师示范及学生实验指导的要点
- 中等卫校;
- 化学实验教学;
58.中等卫校化学教学应体现专业特点
- 洪建琴
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：中等卫校化学教学应体现专业特点，增强其与医学基础学科和临床学科之间的联系，这不仅有助于巩固化学知识、增强知识的正迁移，更有助于培养理论联系实际的能力、提高医德修养，为将来学习后续的医学学科打下坚实的基础
59.对中等卫校化学教材的几点思考
- 费文庆
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：针对国家教育思想的转变，中等卫校培养新世纪卫生技术的应用型人材，本文就中等卫校的教材的改革，从中等卫校化学课的地位、确立化学课程的指导思想、化学教材的突破这几方面谈了几点看法。
- 中等卫校;
- 化学教材;
60.形象思维式板书在中专化学教学中的运用
- 俞卫华
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：传统在板书强调以整齐排列为好，但这种把相互关联的知识分割开来的做法，不利于大脑的记忆。笔者在初中中专一年级的教学中，以脑图形式的形象思维式板书替代传统的板书，把课堂教学中的相关内容串联一体，帮助学生做到思考、储存、记忆、激活等环节相互配合而取得良好的教学效果。对学生调查表明，97.1℅的学生认为效果好，使复杂难记忆的知识清晰化。
61.在化学教学中渗透素质教育的途径探讨
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文针对由应试教育转向素质教育的教改要求，对在化学教学中实施素质教育的内容及途径作了一些探讨。
62.中等医学化学教学素质教育初探
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：为了全面提高学生素质，要以多种形式进行素质教育。开展必要的化学活动课通过化学实验、化学演讲、化学游戏、化学板报等调动学生的所有感官获取化学知识；举办化学讲座，拓宽学生的知识视野，激发学生学习兴趣；让学生走出课堂，了解社会、使学生懂得学习化学对社会在重要性。从而培养和提高学生的良好品质、高尚情操，创新精神及各方面的能力。
63.中专校化学课程改革的思考
- 夏红
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：结合中等职业教育的改革，笔者认为化学课程在设置形式上的多样化，课程内容的实际化及教材的新颖性上值得考虑。
64.浅谈创造性思维在化学教学中的参透
- 李培凡
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：化学教育中如何渗透创造性思维是紧迫问题，本文叙述了创造能力磁头的四种尝试：挖掘潜在素材；改变教学模式；注重启发式教学；实验观察和现象解释。
- 创造性思维;
- 化学教学;
65.略谈培养学生学习主动性之策略
- 王梅
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：怎样培养学生学习的主动性？笔者在教学实践中、积累了激发求知兴趣、促成成功感受和激励学生的自信、自强心理、给予培养学习主动性的机会和空间等教学方法及策略，以培养学生的学习主动性。
- 学生培养;
- 学习主动性;
66.使用现行化学教材时应注意的几个问题
- 吴琼林
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文提出了《化学》教材中摩尔、产生渗透的条件、化学平衡的移动、平衡移动原理等方面易产生模糊认识的问题，并为澄清认识提出了加以改进的意见和措施。
67.谈卫校新版《化学》教材对概念的改动
- 唐光枢
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：对某些化学概念作适当改动，是卫校新版《化学》教材的特点之一。本文列举新版教材对化学概念改动例子，具体分析这些改动。认为新版教材对化学概念的改动，体现教材和科学性、先进性和规范性，在与国际单位制接轨和推广国家法定计量单位方面比旧版前进了一大步。指出将新教材改动化学概念的精神了解透澈，并贯彻于教学中，是卫校化学教学的一项任务。
68.切实加强化学实验教学的探讨
- 刘冬梅
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：化学课是一门以实验为基础的课程，为了完成化学学科的教学目标，我们不光要重视理理论教学，更要重视实验教学。怎样加强化学课实验教学呢？笔者认为要特别注意以下几个问题：处理好理论课与实验课的关系；依照目标，安排好实验内容；做好实验课的组织工作。总之，在化学实验教学中，注意以上几个问题，才能切实加强实验教学。
69.对中专化学实验课中学生能力培养
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：在化学教学中，化学实验是培养学生的重要途经，本文对于化学实验教学作了阐述，并介绍了合伙型，独立完成型、协作完成型三种分组实验形式，认为是培养学生能力最佳途径
- 学生能力培养;
- 中专化学实验;
70.化学学科如何与医学基础课程衔接——谈中等卫校化学第三版教材改革
- 王荣浩
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：作为中等卫校的化学课程，不仅需要有其本身的学科的系统性，还需要有与医学基础课程的有机衔接。本文主要从有关医学基础课程必须掌握的化学基本概念、基本原理入手，提出应该增加：水的纯净标准，膜平衡原理，血液的酸中毒、碱中毒机理，有机化合物分子结构与其药物效应关系的初步思想，烯醇式与酮式的结构互变，乙酰辅酶A的酰化反应原理等内容，将不仅有助于学生对后纪课程重要理论的理解，而且有利于学生今后可能需要的资料查找，提供必要的理论依据
71.教学的革命——在教学中运用计算机多媒体技术
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文介绍多媒体的特点，以及计算机多媒体技术与教学相结合的方法，实现的前景。
72.对中等职业教育中护士专业化学课程改革的思考
- 马小琴
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：中等职业教育中护士专业化学课程的改革，要注重课程的定位、教材的建设、教学的内容及教学的评价等方面的改革，要与我国职业教育的整体改革相适应。
73.化学教学的突破口——实验教学
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：卫生作者在化学教学中以实验教学为突破口，通过改革实验教学的形式和实验教学中注重“多、严、细、效、常”来训练学生进行化学实验的技能的技巧，培养他们独立观察、独立获取知识的能力，同时将实验作为一种教学手段或课堂教学的一个重要环节，在实验与新知识的传授，实验与教学重点、难点的突破，实验与学生智能的发展，实验与复习等方面，通过实验的改进和补充来改革课堂教学方法。以此培养学生的思维能力，提高学生的学习效果。
74.化学实验教学中学生观察能力的培养
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：化学实验过程，以自身的特点是培养观察能力的良好途径。化学实验教学中，要指导学生的目的，有计划，全面而又深入地实施观察活动。
75.怎样上好化学实验课
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文从六个方面探讨如何上好化学实验课。一、重视第一堂实验课。二、课前预习，课堂讲解。三、让学生独立操作，增强分析问题、解决问题的能力。四、写好实验报告。五、完善考试制度。六、教师课前必须做预示实验。
- 化学实验;
- 中等卫校;
76.浅谈目标教学与化学实验
- 田景实;左丽;王琦;王宏;刘晓莹
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：目标教学通常包括制定教学目标、前期测评、展开、实施、回顾、检测等多项程序，本文论述了按照目标教学的程序实施化学实验教学的实践和体会
77.从缓冲溶液和缓冲作用的定义谈起
- 王占龙;丁宇
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：如何定义缓冲作用和缓冲溶液？是缓冲溶液具有缓冲作用还是具有缓冲作用的溶液就是缓冲溶液？这也许是个学术问题。笔者不敢妄议，但按照一些教材关于缓冲作用的定义，却不得不说，具有缓冲作用的溶液不一定就是缓冲溶液，本文通过实例比较详细地说明了这个问题并提出了准确定义缓冲作用和缓冲溶液的看法，供同行们指教。
78.高效液相色谱法测定MOCA含量的研究
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文研究建立了用高效液相色谱法测定MOCA含量的方法。结果表明，用甲醇为溶剂，以联苯二胺为内标，254nm为测定波长，在本文色谱条件下，测定MOCA的含量，其方法准确、灵敏、稳定、回收率高，是MOCA含量测定的较理想的方法。
- 高效液相色谱法;
- MOCA;
79.浅谈在化学教学中进行环境保护教育
- 郝蔚
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：环境问题是当今世界人类面临的三大问题之一，通过介绍大气污染、水污染、土壤污染的危害性，探索与尝试在卫校化课堂教学中渗透环境保护教育的内容，教育学生利用化学知识分析有关的环境问题，增强环保意识，热爱环境，保护环境。
80.培养自学能力提高学生的素质
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：培养学生的自学能力，是提高学生的素质的有效保证。所以在教学上，要从培养学习的学习兴趣入手，采取灵活多样的教学形式，教学方未能来接着学习的良好的阅读习惯、阅读方未能和勤思勤想的良好习惯，培养和提高学习的自学能力，发展学生素质、提高教学质。
81.“培养学生能力”初探
- 黄南珍
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
82.在目标教学中谈素质教育
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：要想完成目标教学，使学生能全面达标，就必须加强素质教育。加强学生能力培养和素质培养；加强理论联系实践的培养；加强学生独立性和创造性的培养；重视个性发展。以此提高学生的动力因素、状态因素、成果因素，充分调动学生的积极性、自觉性、主动，师生紧密配合共同完成目标教学。要想加强素质教育，首先教师要有扎实的知识功底，吸取先进教学媒体，再此，素质教育要贯彻于目标教学的始终。
- 目标教学、素质教育;
- 中药学校;
83.标准电极电势表有何作用？
- 陈栋勤
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：标准电极电势表中的电极反应和标准电极电势，是在氧化还原滴定中判断氧化还原反应方向、氧化剂、还原剂、书写滴定反应式等的重要依据。本文着重对标准电极电热表在氧化还原滴定教学中的作用作详细阐述。
84.化学教育应与环境教育相结合——由阅读材料“酸雨”想到的
- 周巧英
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：增强环境意识，要结合学校教育，充分利用化学教学这一手段，是因为化学与环境教育密切相关的内容很多多，化学教师应帮助学生了解化学对环境的影响
85.EDTA溶液标定实验的改进
- 邢荣秀
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本实验改进EDTA溶液的标定方法，以NaOH溶液替代氨水，避免了氨气逸出污染室内环境。
86.挖掘非智因素提高化学教学质量
- 史泽明
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：注重对学生非智力因素的挖掘，是提高教学质量和加强素质教育的一种重要措施和手段。本文论述了教学过程中，挖掘学生非智因素的相关举措。
87.化学教学要重视培养学生的自学能力
- 路来丽
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：在化学教学中，通过对学生阅读能力的培养、学习方法的训练和各种记忆方法的传授，不断培养学生的自学能力，从而为学生自觉获取新知识、新技术提供重要保证。
88.关于更换“浓度影响化学平衡”实验的建议
- 张宏
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文着重分析了新、老《化学》教材采用FeCl3溶液与KSCN溶液的反应平衡体系来验证浓度对化学平衡影响的实验所存在的缺点；介绍了采用CoCl2溶液与浓盐酸的反应平衡体系，验证浓度对化学平衡影响的实验具备的优点，提出了用后者替代前者的建议。一个好的学生分组实验或教师演示实验，不仅必须操作简单、现象明显，更必须具有典型性、代表性、重现性和科学性
89.谈化学教学中归纳概括思维能力的培养
- 原路彤;郑艳阳
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：怎样引导学生在观察实验的基础上由学生自己归纳概括科学概念和规律，本文从三个方面加以记述。一、观察实验，积累事实，为学生自行归纳概括奠定基础。首先使学生明确观察实验的目的，其次使学生学会观察实验的方法，最后还要培养学生实事求是、认真细致的科学态度。二、精心组织，深入研讨，激励学生亲自经历归纳概括的全过程，即：说现象、谈想法、议结论、讲应用四个过程。三、长期训练，循序渐进，逐步提高学生的思维能力。
90.化学教学中培养学生思维能力的尝试
- 陶致中
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：优秀的思维能力是在从事思维活动，解决问题的实践中逐步形成的。笔者在化学教学中通过循循善诱，启发点拔培养思维的逻辑性。用一题多部，一题多变培养思维的发散性。进行单元小结，培养思维的深刻性。组织兴趣小组活动，培养思维的创造性。从面培养了学生的思维能力。
91.培养学生科学态度提高学生综合素质
- 金喜福;闫立安
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：培养学生在学习阶段的科学态度，在学校实施的素质教育中有着很重要的意义。培养学生严谨的科学态度的途径和相应措施，本文作了重点论述。
92.注重情感目标和实验技能目标的有机结合，促进化学教学的改革
- 施成良
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：本文通过对不同阶段学生的化学成绩和学习化学的兴趣及态度作部卷调查和统计和基础上，对学生学习态度和心态作了分析，提出要注重目标教学中情感目标和认知、实验技能目标相结全的必要性。
93.浅谈目标教学
- 罗建明;赵荣
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：目前，目标教学在全国各中等卫校广泛展开，成为卫校教学改革和实施“双新”教学的主要内容。突出专业目标、培养衫型人才则是中等卫校教学忙乱革的最终目的。本文中作者对目标教学作了一些探讨。
- 目标教学;
- 中等卫校;
94.多媒体技术在目标教学中的作用
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：计算机辅助教学是一种新型的现代化的教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。教学课件的应用不仅可以节省时间，增加课容量，还可以激发学生的学习兴趣活跃思维，提高教学质量和效益。本文阐述了利用计算机媒体、PowerPoint开发平台制作课件在目标教学的作用。
95.挖掘非智因素提高化学教学质量
- 史泽明
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：注重对学生非智力因素的挖掘，是提高教学质量和加强素质教育的一种重要措施和手段。
- 非智力因素;
96.适应社会的发展培养创新意识
- 郭忠
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：为适应社会的发展，注重培养学生的能力，个笥和开拓创新精神。
- 创新意识;
97.挖掘非智因素提高化学教学质量
- 史泽明
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：注重对学生非智力因素的挖掘，是提高教学质量和加强素质教育的一种重要措施和手段。
- 非智力因素;
98.浅谈课堂教学中学生能力的培养
- 靳慧兰
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：在化学教学中，调动学生学习积极性，变被学习为主动学习，拟采取激发学习兴趣，发挥教师的主导作用和学生的主体作用密切配合和归纳概括等方法
99.对《草酸脱羧反应》实验的改进意见
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：对于现行的部颁中等卫校《化学》教材中草酸脱羧反应的装置与操作，似有不妥之处，提出了试管颂斜及现象观察等处的文字阐述意见。
100.磷钨酸催化合成邻苯二甲酸二正辛酯
- 《全国中等卫生学校化学教学研讨会》 | 1999年
摘要：以磷钨酸为催化剂，合成了邻苯二甲酸二正辛酯，同时对影响转化的各种因素进行了考察，确定了最佳条件，苯酐转化率超过95.2℅。