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机译:ESL教师的社会文化身份如何在多样化的城市学校环境中调解他们的教师角色身份
Language/Literacy Education, Division of Education, San Diego State University, Calexico,CA 92231, USA;
cultural capital; critical race theory; identity; esl teacher; poststructuralist;
机译:所有好老师都是佛得角美国人的地方:城市小学中白人教师的身份定位
机译:在不同环境,白人种族认同发展和教师效能方面的学生教学经验
机译:构建无疑问的教学自我:在各种环境中的自我效能感,教师身份和科学指导
机译:从多元文化到民族认同:在学校实施多元文化教育的策略教师建设
机译:在选定的城市中学背景下,七年级非母语西班牙裔ESL学生的交流理解,学业成就,教师性别,学生性别和学生对教师即时性的理解之间的相互关系
机译:教师个人和集体工作 - 身份预测疲惫和工作动机:介导心理工作需求和资源的作用
机译:建模学术认同,心理学意义和教师支持的关系:学术调整在学术表现中的中介作用