Visual-Syntactic Text Format: Improving Adolescent Literacy

Tate Tamara P.; Collins Penelope; Xu Ying; Yau Joanna C.; Krishnan Jenell; Prado Yenda; Farkas George; Warschauer Mark

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Visual-Syntactic Text Format: Improving Adolescent Literacy

机译：视觉句法文本格式：提高青少年素养

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Seventh- and 8th-grade students in a within-teacher randomized control study read from visual-syntactic formatted text for 44min per week over the course of 1 year. On the annual state assessment, we found small statistically significant improvements on the overall English Language Arts scaled score (ES=0.05, p

机译：在教师内部随机对照研究中，七年级和八年级的学生在一年的过程中每周从视觉语法格式文本中阅读44分钟。在年度状态评估中，我们发现总体英语语言艺术量表的得分在统计学上有小幅改善（ES = 0.05，p

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来源
《Scientific studies of reading》 |2019年第4期|287-304|共18页
作者
Tate Tamara P.; Collins Penelope; Xu Ying; Yau Joanna C.; Krishnan Jenell; Prado Yenda; Farkas George; Warschauer Mark;
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作者单位

Univ Calif Irvine Irvine CA USA;

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