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机译:收养与认知发展:收养与未收养儿童智商与学习成绩的荟萃分析比较
Leiden Univ, Ctr Family & Child Studies, NL-2300 RB Leiden, Netherlands;
meta-analysis; adopted children; academic adjustment; learning problems; IQ; EXPOSED IN-UTERO; PUBLICATION BIAS; PROBLEM BEHAVIOR; PSYCHOLOGICAL-DEVELOPMENT; ENVIRONMENTAL ENRICHMENT; INTERNATIONAL ADOPTEES; ROMANIAN ORPHANAGE; BLACK-CHILDREN; SOCIAL-CLASS; FOLLOW-UP;
机译:收养是成功的自然干预措施,可提高收养儿童的智商和学校表现
机译:PEP-3能为ASD儿童提供认知特征吗? PEP-3发育年龄与Leiter-R智商的比较
机译:自闭症,发育性语言障碍或智商低的学龄儿童的感觉运动表现。
机译:母亲对学龄前儿童认知发展的支持:一种现象学研究
机译:智力发育迟缓的儿童的语言表达能力:旨在确定语言表达迟缓的儿童的语言表达能力与可教育的公共学校儿童智商之间的关系的调查。
机译:斯里兰卡和美国儿童在Bayley婴儿发育量表的认知和运动量表上的表现比较
机译:饮食诱发的8-11岁丹麦儿童铁和n-3脂肪酸状态变化及其与认知能力的关联:通过健康的北欧新饮食对丹麦儿童的最佳健康,发育和健康的次级分析校餐学习