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机译:在较小的学习社区中检查行为,关系和认知参与度:以一个郊区的改革为例
Department of Curriculum and Instruction, College of Education, North Carolina State University, 402J Poe Hall, Box 7801, Raleigh, NC, 27695-7801, USA;
Educational Studies, Emory University, Suite 240, 1784 N. Decatur Rd, Atlanta, GA, 30322, USA;
Department of Educational Foundations, Leadership and Technology, Auburn University, 4036 Hayley Center, Auburn, AL, 36849, USA;
Strayer University, 8425 Pulsar Place, Suite 400, Columbus, OH, 43240, USA;
Smaller learner community; SLC; Schools within Schools; Learner Centered Psychological Principles; Engagement; Self-regulation; High school reform; High school transition;
机译:在为提高关系质量而进行了改革的三所美国高中中,检查了过渡到高中期间的关系参与
机译:研究游戏化翻转学习对大学生行为和认知参与的影响
机译:通过在线集体信息搜索活动中的行为和认知参与进行参与式学习
机译:审查基于市民的水质监测对参与者知识,参与和意识的影响 - 纽约湖社区的案例研究
机译:创建一个新的学习社区:以学校领导者对卓越绩效的鲍德里奇标准及其在郊区学区中的实施情况的看法为例。
机译:肥胖症的认知和自我调节机制研究(COSMOS):一项随机对照减肥试验的研究方案旨在检查两种行为疗法中生物标志物认知和自我调节的变化
机译:重新认识普遍的社交焦虑并基于关系框架理论研究认知行为干预