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机译:专业教育工作者的学术归纳:在教师和护士教育中支持新任讲师的职场学习
机译:英格兰初任教师教育者的正规和现场学习:确定从学校工作场所向高等教育工作场所过渡的成功归纳特征
机译:教师教育者对高等教育的归纳:教师教育微观社区中的基于工作的学习
机译:新“学术”学科中的高等教育变革和专业学术身份:护士教育的案例
机译:服务前专业教师教育计划:学生和讲师对该计划的感受是什么?
机译:通过专业发展和入职培训建立支持途径:一项针对初学者的入职培训项目的案例研究。
机译:博士(PhD)教育在多大程度上支持了学术护士教育者的教学角色:综合审查
机译:成为专业的教育者:在教师和护士教育中引入新任命的讲师