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机译:WeCan2:探索学习障碍的年轻人从事自己的研究的意义
机译:冒犯性青年的参与,青年司法互动学习空间,青年司法委员会/开放大学,2011年。在线学习计划。从业者免费。可用:www.justice.gov.uk/guidance/youth-justice/workforce-development/hr-and-learning/youth-justice-interactive-learning.htm
机译:让边缘化的年轻人重新参与学习:非正式学习和社区合作的贡献
机译:探索学习障碍者的身体健康需求:利用Kolb的体验式学习周期,促进学生参与学习。
机译:支持学习障碍青年的网络体验
机译:探索中华人民共和国幼儿的自决基础:家庭报告。
机译:定性研究探索青少年和青少年有残疾人的月经卫生管理的障碍以及尼泊尔Kavrapalanchok区的护理人员
机译:一项纵向研究,探索学习障碍青年的放学后过渡:年轻人,父母和专业人员的观点
机译:学习障碍者就业途径:学习障碍者代表到就业途径的国家战略计划。建立共识会议的建议。在华盛顿特区举行。在a上