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机译:友谊品质在青少年,没有智力残疾
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机译:社交媒体,头像和虚拟世界:重新想象与识字障碍的青少年和成年人的包容性学习环境
机译:情绪智力和社会支持对于有或没有学习障碍的青少年的学业成功的重要性
机译:双重风险背景下的青少年友谊:低青少年窘迫容忍度和父母对青少年窘迫反应的作用
机译:在社会学讲座中,有和没有语言学习障碍的青少年的口头复述能力