Introducing poetry-making in early years education

摘要

In this article, some findings from a study of teachers introducing poetry-making to children in the early years (children two to eight years-old) are reported. Empirical examples are analysed in terms of the poetic aspects that come into play when trying to construct poems and the challenges this presents to the children. Finally, some suggestions for how teachers can facilitate children's poetry-making are given and some questions for further empirical research are proposed. RSUM: Dans cet article sont prsents quelques rsultats d'une tude de l'introduction la ralisation de pomes dans l'ducation des jeunes enfants (entre 2-8 ans) par les enseignants. Les donnes empiriques ont t analyses selon les aspects potiques en jeu lorsqu'on essaie de construire des pomes, et les dfis que cela prsente pour les enfants. Quelques suggestions sont proposes, la fin, sur la faon dont les enseignants peuvent faciliter cette activit potique chez les enfants, ainsi que des questions pour d'autres recherches empiriques. ZUSAMMENFASSUNG: Berichtet werden einige Ergebnisse aus einer Studie ber pdagogische Fachkrfte, die Kinder (2 bis 8 Jahre alt) in die Welt der Gedichte einfhren. Empirische Beispiele werden analysiert mit Blick auf die poetischen Aspekte, die ins Spiel kommen, wenn Kinder versuchen, Gedichte zu komponieren und auf die Herausforderungen, die damit verbunden sind. Abschlieend werden einige Anregungen gegeben, wie pdagogische Fachkrfte das Gedichte-Machen bei Kindern untersttzen knnen. Darber hinaus werden einige Fragen fr die knftige empirische Forschung aufgeworfen. RESUMEN: En este artculo se da cuenta de algunos hallazgos de un estudio de algunos profesores respecto de la introduccin del “hacer poesa” con nios y nias pequeos (2 a 8 aos). Ejemplos empricos son analizados en trminos de los aspectos poticos que surgen a travs del juego de hacer poesa y los desafos que esta actividad presenta a los nios y nias. Finalmente, se entregan algunas sugerencias sobre cmo los profesores pueden facilitar la elaboracin de poesa por parte de los infantes y se plantean algunas preguntas para estudios futuros.