浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

摘要

课堂教学是一种实时互动性的教学模式,在课堂上教师往往会采用提问,或者问题板面作答的方式来与学生进行沟通互动。在互动的过程中,教师往往追求的是学生在经过引导后,能够完美的对问题进行解答。但是其实际效果往往并不如愿,实际情况下,还是会有许多学生回答不上来问题,或者解答出错。尤其是对于数学这一门学科而言,一步出错,步步出错。学生的课堂错误在很多教师看来是学生没有认真听讲的问题,是一种不良现象,导致学生出现问题的时候往往用批评教育的方式,而不是积极利用错误资源,引导学生,帮助学生找到错误,提高自我。因此本文通过错误资源对于小学教学的帮助,分析当前错误资源有效利用的困难,并针对困难提出相应解决策略,帮助错误资源在小学数学课堂上有效利用。