高中英语读写教学中基于图式理论的设问研究

摘要

本文根据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》对学生读写能力的要求,基于学者们对图式理论的研究,指出图式理论在英语读写教学中具有重要的作用,提出了在阅读中帮助学生激活、构建、整合写作任务图式的设问原则,最后以译林出版社普通高中教科书《英语》选择性必修第一册Unit 4 Extended reading Li Bai and his romantic poetry为例,探讨高中英语读写教学中基于图式理论的设问研究,介绍了“创设语境,激活图式—研读语篇,构建图式—以读促写,整合图式”的教学模式。