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金旭明;
浙江省义乌市春晗学校;
初中数学; 生成性课堂; 具体对策;
机译:对构建初中数学有效课堂的思考
机译:优化初中数学课堂教学,提高初中数学教学质量
机译:初中数学:以建模为载体的审辩式思维课堂——探索审辩式 思维“有理数的乘法”课堂片段
机译:藏地区初中数学教师课堂教学行为分析
机译:课堂中的形成性评估:教师对形成性评估策略的认知的现象学研究
机译:对研究生医学生的课堂能力(FACC)进行形成性评估
机译:浅谈微课的初中数学智慧课堂构建的意义和策略
机译:美日211生命线设施抗震设计研讨会及土壤液化对策研究(第7期)。 1999年8月15日至17日在华盛顿州211西雅图举行
机译:分离的抗原结合多肽构建体,分离的多核苷酸或分离的多核苷酸组,载体或一组载体,分离的细胞,药物组合物,所述构建体的用途,用于治疗患有疾病或病症或癌症或血管疾病的受试者的方法,抑制方法,减少或阻断细胞内的信号,获得构建体的方法,制备该构建体的方法,计算机可读存储介质,计算机实现的方法和产生双抗原结合多肽构建体的方法。具体
机译:具有启动子的核苷酸序列的分离的核酸分子,该启动子能够在植物构建中启动DNA的不丝状组成性转录,载体,宿主细胞,一种在异源群体中以核苷酸序列组成性表达的方法
机译:灾害对策支援机器人,灾害对策支援系统以及灾害对策支援系统的构建方法
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