基于人文素养的高职应用写作实践教学研究

摘要

高职应用文实践教学中重视技巧和形式的倾向性过重,对人文价值的挖掘程度却存在一定欠缺,导致了学生只掌握基本的写作方法,却始终难以写出精品,多种原因造成高职学生人文素质状况不容乐观,存在"工具人"发展倾向,应该引起高职院校的高度重视。本文从人文即文化的观点。阐述了人文素质是应用文写作的基础,高职应用文写作教学中的人文素质培育应包括的五个方面。