当代西方课程设计模式比较研究——以塔巴目标模式和斯腾豪斯过程模式为例

摘要

在泰勒目标模式影响下,西方各国课程设计理论得到蓬勃发展.其中塔巴目标模式(美)和斯腾豪斯(英)过程模式最具代表性,前者是对泰勒模式的继承和发展,后者则是在对泰勒模式批判的基础上提出的.通过比较分析,发现这两种模式虽然在指导思想、课程目标、课程内容的选择与组织、课程评价等方面观点各异.但仍然存在不少相同之处.