重视语言积累,打开农村语文阅读新局面

摘要

语言积累是一个长期的过程。 在这个过程中,教师要积极与学生建立目标一致性,激发学生语言积累的兴趣,使每个农村的学生也可以在语言积累中感受到语言的魅力,唤醒他们对于语言的感悟能力,语感更强。 在具体的小学语文教学过程中,教师可以改变以往的单一化、形式化、枯燥化的现状,从文本拓展、方法引导、趣味活动等方面做出教学尝试,使学生积累丰富的语言,提升语文素养。