低年级识字教学随笔

摘要

识字是阅读、写作的基础，也是低年级教学的重难点。在识字这块试验田中，我播种过的种子有成功也有失败，这让我有所悟，总结得失，在下次教学中扬长避短。我发现学生进入二年级后，随着识字量的增加，形近字、同音字混淆、写错别字等现象也随之出现。如“暖”写成“日＋爱”、“轮”写成“车＋仓”、“齿”写成“止＋凶”等，备课时，我常抵案思索：如何让学生记清记牢生字、区别形近字呢？下面是我在执教（S版）语文二年级教材的三个教学片段，希望它能引领你与我一同感悟到些什么。