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胡延均;
四川省营山回龙中学校;
四川营山637700;
自主合作探究; 初中语文; 语文学习; 学习方式; 探究学习; 教学过程; 语文教材; 现实生活;
机译:从“自主、合作、探究”视角看语文教材的练习设计——以人教版初中语文新课标教材为例
机译:利用与艺术有关的主题进行基于合作和探究的学习:向社区学院非科学专业的学生教授化学
机译:在社区护理模块中对行动学习和实践发展进行合作性探究。
机译:通过对职业培训的探究进行教学:IES San Juan de la Rambla的经验,使用探究学习空间(ILS)和LXI-VISIR Deusto
机译:与作为共同研究者的儿童一起进行哲学讨论的研究:使用合作哲学探究进行教育研究的案例。
机译:大型遗传学实验室课程中的基于突变的学习可提高学生的自主性和科学探究能力
机译:浅谈小学数学教学中如何引导学生进行自主学习
机译:合作实施和学习优化自主无线网络中的分组转发
机译:一种学习方法和学习设备,它与V2V通信获取的其他自主车辆的空间检测结果与其自己的自主车辆的空间检测结果集成,以及使用此{学习方法和学习设备进行集成对象的测试方法和测试设备 通过来自其他自主车辆的V2V通信获取的检测信息,其具有目前自主车辆生成的对象检测信息,以及使用相同的测试方法和测试设备}
机译:基于钢筋的基于学习的基于学习的代理和自主移动物体,其使用基于状态存储器的人工神经网络进行碰撞和自主驾驶
机译:V2V学习方法和学习装置,用于将通过其他自主车辆的V2V通信获得的目标检测信息与当前自主车辆生成的目标检测信息集成在一起,并使用该方法进行测试和测试
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