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张秀萍;
河南柘城县梁庄中学;
河南柘城476200;
中学化学教育; 环保意识; 土地沙漠化; 人类生存; 污水排放; 环境污染; 环境问题; 环境保护;
机译:找准结合点──在中学化学中渗透环境教育
机译:通过系统思维方式在中学化学教育中的可持续发展:深度研究方法
机译:学习塑料及其评估的实例,为中学化学教学中的可持续发展教育做出了贡献
机译:基于大数据系统的爱国意识在高等教育中的渗透方法与策略研究
机译:将多元文化知识和意识渗透到硕士实习中的有效性:一种有意识的心理教育方法。
机译:重症监护中的高价值成本意识教育计划:关于重症监护病房结局预测和成本意识的教育计划
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:挑战:提高喷气推进实验室的环保意识
机译:便携式可穿戴教育设备,提高环保意识
机译:虚拟体验,用于一般意识和教育,包括金融教育和现实生活中的金融游戏
机译:系统,方法和计算机程序产品,用于使用网络瘦客户端设备在教育环境中增强对同学的理解状态的意识
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