高中数学分层教学中的学生情感激发初探

摘要

在教育活动中师生之间不仅有知识方面的信息传递，而且也有着情感方面的信息交流，形成个涉及教师和学生在理性与情绪两方面的动态的交际过程，这就是教育中发挥情感因素的积极作用，以增进教育活动的科学性和艺术性，优化教育效果过程，这也是当前学校教育改革的个重要课题。学生要学好高中数学，必须以良好的情感为基础，教师进行数学教学必须充分激发、调动和利用学生的情感因素，如果忽略了这一点，课堂上经常会出现教得枯燥，学得乏味的现象，处理不妥，甚至会加大教师教学与学生学习各自的心理压力，影响教学效果。