从认知心理学看教学改革的必然性

摘要

认知心理学认为，短时记忆的有限性影响着学习；学习是个体主动建构的过程；元认知对认知过程自我意识和自我调控，影响着学习的顺利进行；认知动机指导着个体的学玑其理论对传统教学方式提出了挑战，教师应根据认知心理学的最新研究成果，在教学实践中改变传统的教学方法，加强创新理念和教育素质的培养。