结构化：让习作教学简约而丰富——以体验活动作文“三分钟有多久”教学为例

摘要

小学习作教学一直是语文教学中的一块"硬骨头"。教学中立足"一课一得",根据学生的年段特征、认知规律,选择每篇习作在内容、结构、章法、表达技巧等写作知识方面的教学点,再以结构化的教学活动来铺陈习作指导,有助于为学生提供言语学习的支架,提升习作能力。