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刘泽霖; 王桂兰(指导);
河北省张家口市万全区第三小学;
游戏规则; 解惑; 课堂; 连词成句; 好奇; 老师;
机译:班主任对课堂集中度和课堂计划类型的印象:公立小学各种开放式课堂和标准课堂的比较
机译:争取幸福和欢笑!
机译:由后缘物电刺激引起的欢笑和笑声
机译:网络模因是现代俄罗斯数字社会中的网络欢笑文化现象
机译:在欢笑和哭泣之间:何塞·卡德索斯(Jose Cadalso)的《 Cartas Marruecas》中的“ Justo medio”。
机译:班级和主题教师的自我效力和情感稳定与学生对师生关系课堂管理和课堂中断的看法
机译:笑声对话:通过对话,欢笑,欢乐和小丑艺术引入健康促进的新概念笑声对话:一种基于对话,欢笑,喜悦引发健康促进快乐的新概念和小丑的艺术
机译:评估和促进课堂公平的工具包:课堂公平(EIC)项目的制作
机译:用于将一组温度计应用于景点的装置产生欢乐,欢笑
机译:户外课堂系统和早期学习豆荚
机译:涉及痴呆症患者的课堂游戏教学案件
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