巧用“微科技”元素 促进“品质化”教学——微课在智障儿童语文活动中巧妙运用的实践与探究

摘要

由于大脑发育不完善,智力水平不高,智障儿童群体在感知、识记、想象、思维等方面存在一系列的缺陷和问题。在“人工型”传统教育时期,要想改变“事倍功半”不良运行状况确实是不易之举。在教育信息化程度不断提升的当前大背景下,语文教师根据教与学实际情况需要,善于把信息化元素积极有效地渗透并融入其中,不仅有利于激发智障儿童的学习兴趣,优化教学结构和过程,而且有利于从中赢得令人期待的结果和效果。