探讨在胸外科开展多样化健康教育的方法与效果

摘要

目的研究胸外科患者实施多样化健康教育的方法与效果。方法研究样本限定为复旦大学附属华山医院北院2018年8月—2020年8月期间收治的112例胸外科患者,基于临床护理干预措施的实施,其中常规护理干预的56例患者纳入对照组,接受多样化健康教育的56例患者纳入干预组,比较分析两组患者教育满意度及教育效果。结果干预组患者教育满意度98.21%、对照组患者教育满意度83.93%,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);干预组患者在疾病常识、药效认知、饮食认知、康复认知等教育效果方面,认知模糊患者占比较之对照组同项占比,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);干预组患者在疾病常识、药效认知、饮食认知、康复认知等教育效果方面,认知模糊患者占比较之对照组同项占比,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论在胸外科患者的护理干预中,胸外科护理干预措施实施为多样化健康教育干预,使得患者而在健康认知与康复护理方面有着更好的价值体现,更进一步促进患者的病情改善,临床应用价值显著。