新课程教学评价理念对英语课堂教学的启示——一份对农村高中生英语课堂教学评价的调查带来的思考

摘要

一、一份英语课堂教学评价问卷调查带来的思考 在新一轮课程改革的热潮中,我根据新课程评价标准,结合我校英语教学现状,于2013年5月设计并实施了英语课堂教学评价的调查问卷,以了解学生的英语学习情况及其对当前英语课堂教学的评价。我组织并指导我校三个年级各200名学生填写。共发放问卷600份,问卷采用不记名方式,回收到有效问卷596份,回收率为99.3%,保证了调查结果的真实性和可信度。