创造主动学习机会,促进聋生自主学习——《全等三角形判定定理1-(SAS)》教学与反思

摘要

数学是培养学生数学素养,发展学生逻辑思维能力、语言表达能力、创新能力的一门学科.然而,听觉障碍会影响聋生在数学学习中习惯的养成和能力的发展.教师在课堂教学中应创设多种途径和方法,给予聋生主动学习的机会,培养他们的数学学习能力,最终形成良好的数学学习品质.