自闭症儿童面部表情识别能力干预个案研究

摘要

通过对一名自闭症儿童开展个案研究,从真人表情识别、绘图表情识别、情绪体验、情绪理解(理解情境)等四个方面有计划地对其进行情绪反应训练,提高自闭症学生对"喜怒哀惧"四种基本"情绪表情"识别的能力,并利用自编程序进行检测,结果显示:通过训练,该名儿童识别喜、怒、哀三种"情绪表情"的能力显著提高,对恐惧表情的识别能力仍需学习,后期可在此基础上进一步学习在情境中对人物蕴含的情绪的理解.