听障学生自我接纳与情绪表达的关系研究

摘要

近年来,对特殊人群心理健康问题的关注度不断提高,而自我接纳和情绪表达是影响心理健康的两个重要因素。为探讨听障学生自我接纳与情绪表达二者之间的关系,抽取650名在校听障学生为研究对象,以《情绪表达问卷》和《自我接纳问卷》为研究工具开展调研。研究结果显示,听障学生的自我接纳处于中等偏下水平,自我评价处于中等偏上水平;正性情绪表达处于较高水平,而负性情绪表达处于中等偏上水平;男女生在正性情绪表达方面存在显著差异;情绪表达与自我接纳、自我评价均呈显著正相关;自我评价和自我接纳对情绪表达有显著的预测作用。