双师型STEM教学模式的构建与实践

摘要

我国在STEM教育持续推进的过程中,面临师资队伍专业资质不足、学科背景不强等问题.双师课堂作为一种新型教学方式,依托互联网平台传播优质教育资源,为解决STEM教育的师资问题提供了新思路.基于此,文章结合对双师课堂内涵与特征的分析,同时借鉴国内外STEM教学模式,构建了以学生为主体、教师为主导的双师型STEM教学模式,强调线上教师的"知识块"角色、线下教师的"知识串"角色和学生的知识建构过程.此外,文章还介绍了双师型STEM教学模式在济南市一所小学进行的应用实践,并通过问卷和访谈的方式验证了此模式的可行性与有效性.文章发现,双师型STEM教学模式能够有效促进STEM教师的专业成长与发展,提升学生的创新精神与实践能力,并可为推动我国STEM教学模式变革提供参考.