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李海峰; 王炜;
新疆师范大学 新疆 乌鲁木齐830017;
五环建构法; 实践性知识; 群体知识建构; 实习教师; 教师专业发展;
机译:学生的建构主义学习观念与他们参与基于建构主义的混合学习环境之间的关系
机译:社会建构主义与基于文本的异步讨论:以实习教师为例
机译:在基于建构主义的混合学习中,教师的能力和技能可以增强学习者的动机
机译:基于建构主义学习理论的数据库课程教学模式探索
机译:基于学生成长的混合学习对学业成绩(MAP)的影响
机译:基于改进的相似性传播算法的多维时空点模式探索
机译:基于建构主义的混合式学习在工科院校实践性学习中的应用
机译:路易斯酸促进11-亚甲基五环(5.4.0.02,6.03,10.05,9)十一烷-8-酮和五环(5.4.0.02,6.03,10.05,9)十一烷-8-酮与重氮乙酸乙酯的反应
机译:部署知识生成系统,部署知识生成方法和部署知识生成程序
机译:开发知识生成系统,开发知识生成方法和开发知识生成程序
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