基于继续社会化视域下残疾成人社区教育的思考

摘要

我国残疾成人在弱势群体中受关注较少，其生存、生活发展不容乐观，继续社会化中断现象普遍，主要表现在学校教育的过早结束、无职场归属的失业状态以及社区教育的角色缺位。从社会学角度，尤其是社会化角度分析，其继续社会化的障碍与中断的原因主要体现在家庭、社会、就业、学校四个方面。而社区教育有其独特的优势，是促进残疾成人继续社会化的最佳选择。通过社区教育，残疾成人可以在心理上，从自闭走向开放；生活上，从依赖家庭走向关心家庭；工作上，从熬时间走向努力工作并实现价值；学习上，从学校教育中断走向终身教育。