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教师对学生错误认识能力的比较

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教师对学生错误认识能力的高低关系到教师教学的针对性,影响到学生的学习负担.教师分析学生在解决问题时容易产生的错误能够检测教师"及时发现学生错误的能力""洞察学生心理变化的能力"和"教师在分析学生错误原因时体现出的理论素养".这一测试能够引导教师对学生的关注,有助于对学生产生错误原因的思考.

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来源
《中学物理（高中版）》 |2021年第1期|22-25|共4页
作者
梁旭;
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作者单位

浙江省教育厅教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
教师; 学生错误; 认识能力;

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