基于深度学习 建构“一题一课”——以“二次函数的最值问题”复习课为例

摘要

为了让学生摆脱题海战术，真正实现减负提质增效的目标，本文中将基于解一题、会一类、通一片的深度学习理念，结合具体案例介绍从一题多变、一题多问、一题多解三个方面构建“一题一课”复习模式的过程.