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李继文;
广西桂林资源中学;
541400;
学习实验; 学习过程; 教学活动; “三段式”; 目标界定; 实验事实; 实验设计; 智力因素; 实验方案设计; 学习成绩;
机译:解决三段式规则灾难的方法更简单
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机译:三段式DBR可调激光器的模式竞争和切换
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机译:中学生科技实验室的两个有趣化学实验设计
机译:复杂光化学模型评价简单氧化剂预测方法:聚类分析在城市臭氧特征评价中的应用
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机译:卫生洁具的简单表述装卸机制
机译:模式评价方法,多成分物质评价方法,评价程序和评价装置
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