新入职中小学心理教师专业发展的困境与对策

摘要

新入职中小学心理教师的专业成长存在学科边缘化现象、专业技能提升受阻、单向发展与团队支撑失衡、专业发展空间有限等问题。为了有效解决这些问题,可从外部环境建设、个体内涵建设和发展通道建设三个方面着手,助力新入职心理教师快速提升专业水平,实现个人成长。