“双减”背景下对初中物理课堂中“好问题”的探究

摘要

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)要求:“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”“大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好”。我们认为,“双减”在教学方面更深一层的意思是,教师要在课堂教学中和课后作业布置中“提质增效”,减少冗余的内容;而学生则要扔掉思想上的“拐杖”,提高灵活思考和独立钻研的能力。