融合教研 促进民族教育发展——以辽宁省民族教研为例

摘要

为解决当前民族教研活动封闭、组织规模较小、专业引领不够等问题,辽宁教育学院通过线上线下教研融合、民族学校与普通学校教研融合、跨区域教研融合、教科研融合,以丰富的融合形式、清晰的运作程序,激发民族学校教师积极主动参与,赋能民族教研,建立教研共同体,最终实现教师的共同成长。