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以读促写提高初中学生英语读写能力——以 The Golden Touch文本改写教学为例

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在初中英语写作课教学中,很多教师往往只注重写作结果而忽略写作过程,导致很多学生写作时无从下笔,甚至谈"写"色变.教师可在写作课教学中运用丰富有效的教学手段,构建写作框架,促进过程性写作,通过"以读促写",提高初中学生的英语读写能力.

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来源
《辽宁教育》 |2021年第17期|94-96|共3页
作者
李秀荣; 牛鹏跃;
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作者单位

沈阳市苏家屯区教育研究中心沈阳市第一七五中学;

沈阳市苏家屯区教育研究中心沈阳市第一七五中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
初中英语; 英语教学; 以读促写;

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