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吴琼静; 谢一玲;
福建省厦门市第五中学小学部;
小学数学; 单元整体教学; 教学设计;
机译:人教版小学《品德与社会》四年级上册 复习课教学设计(附试卷)
机译:围绕训练重点优化整组教学——人教版第十二册第二单元教学分析及建议(附教学设计)
机译:浅谈对初中语文人教版现行教材的认识
机译:基于BOPPPS模型的高级数学类教学设计:以“确定的整体概念”为例
机译:外星人联系方式。检验教师数学知识对教学对他们实施数学,增强现实课程单元的影响。
机译:培训中的家庭医学专家的书籍组合:在教学单元中实施后两年的实施程度以及居民和监护人的意见
机译:以各种方式解决一个问题为例,在数学教学过程中建立整体联系
机译:工厂设备包(pEp)现代化计划。第7卷。人教版经济模型。
机译:该产品在教学法中引入了结构性配置,用于数学运算的REGUA类型应用于自然数和整数集的教学。仍用于计算f u00ecsica的基本概念
机译:借助于用于实现该数学处理的永久存储器和寻址装置,对数学处理实施例进行简要说明。
机译:提供了一种用于数字电源的设备和方法,其可以为两个或更多个电负载提供独立的功率控制。一些公开的实施例提供连续的和可变的功率,而其他公开的实施例提供离散的功率电平。一些描述的实施例可以减小引入电力系统中的谐波和/或闪烁电流的大小。一些实施例包括微处理器,该微处理器使用相控交流电将功率传递给电负载。在一些实施例中,微处理器可以为每个电负载计算与所请求的功率相对应的功率矩阵,提供逻辑以减小谐波和闪烁电流的大小的模式来填充功率矩阵。披露部分包括支票
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