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丛静;
抚顺教师进修学院;
人与社会; 课程性质; 综合性; 实践性; 时代性;
机译:与大学生合作开展水灾预防教育和易于理解的教材开发的教师课程
机译:附:山东人民版普通高中课程标准语文实验教材(必修)目录/附:新教材课堂教学实录
机译:基于教材超越教材--谈新课程背景下体育教材的钻研与处理
机译:驾驭风险社会-教育企业如何陷入困境以及为什么需要诗歌
机译:增强有色人种的大学生的一场积极革命:一项IPA研究,从社会身份的角度运用欣赏性探究来探索大学男性如何驾驭其社会身份群体。
机译:识别与20个机构的159个在线课程中注册的社会阶段变化相关的课程特征
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:基础课程教材。第1卷:客户服务。
机译:阅读理解培训教材,阅读理解培训仪,阅读理解培训计划
机译:配置适用于课程规划的教材内容的预定义和教材的规划内容
机译:有效理解具有真实性质的,具有不可观察部分的任意人工对象的方法
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