退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
江剑锷;
福建省龙岩市永定区湖坑中心小学;
机译:在不同的实践环境和文化中开展常规结果评估的挑战:西班牙和英国的自然主义探究
机译:在我们的太阳系中寻找可居住的环境:对火星的好奇本文摘自劳里·莱辛教授和火星科学实验室科学团队在2013年5月瑞典皇家科学院分子前沿研讨会上的演讲。该文章发表于MFJ经Laurie Leshin教授和火星科学实验室科学团队的许可。
机译:培养创造力和探究精神的“孩子们Miraikan”:与当地社区的居民合作,并通过当地力量开展儿童探究活动
机译:VISTA项目:通过开展材料科学实验来建设大学/ K-12学习社区
机译:探究科学实验室中导师分组策略对学生效能的影响:分组感知和策略的现象学案例研究。
机译:开展基于系统的实践和基于实践的学习与改进:探究课程
机译:引言经过十四年的开展系统工作,从1996年到2010年,在南卡罗来纳州南卡罗来纳州圣卡塔琳娜州境内开展,在南美洲南锥体所谓的大西洋坡(agudo-padrón, 2008a),编制了大陆(陆地和淡水)和海洋软体动物物种的基本清单。除了与众多国家和国际专家不断互动和协商之外,这样的清单主要基于现有文献和/或存放在属于研究中心或环境教育机构的馆藏中的凭证标本的分析。到目前为止(截至2010年第一季度),该清单共包括878个分类群(物种和亚种,包括695种海洋和183种大陆形式),随着实地调查的发生,这些数字可能会增加。在本研究中,报告了作者积极参与最近三次涉及海洋和大陆软体动物类群的区域野外抽样考察的结果。 I.列入和控制外来入侵物种的官方国家方案从2009年11月开始,圣卡塔琳娜州历史上第一次通过组织“圣卡塔琳娜州”对圣卡塔琳娜州的入侵性异地软体动物物种的存在进行了研究和讨论。由圣卡塔琳娜州官方基金会(Fundaçãomomeio ambiente - FaTma)与Hórus发展与环境保护研究所(InstitutoHórusdeDesenvolvimento eConservaçãoambiental)联合举办的研讨会,主要目标是编制官方州物种清单。到目前为止,已确认共发生了20种异地(外来)形式的软体动物物种,14种腹足纲和6种双壳纲即11种陆生腹足类动物,5种淡水类群(3种腹足动物和2种双壳类动物)和4种海洋双壳类动物。考虑到agudo&Bleicker(2006a),agudo-padrón(2008b)和agudo-padrón&Lenhard(2010)的贡献,pallifera sp。 - 其中的分类学决定仍在进行中(Thomé等,2006) - 被列入此类清单。在圣卡塔琳娜州(sC,巴西南部)的这20个软体动物和环境保护中:当前的情况
机译:将太平洋西北地区实验室氡气发生器从里奇兰北区生命科学实验室II搬到生命科学实验室I,300区的环境评估,以及它们在物理和生物研究中的继续使用
机译:用于执行科学实验(特别是在受控环境条件下)的模块化腔室,包括一个基础部分和许多可连接的壁元件
机译:病原菌诱导的辣椒基因(CAPIP1)序列及植物病抗性和环境胁迫的探究方法
机译:混凝土楼板和混凝土楼板调节系统,混凝土楼板调节设备,相应方法和混凝土楼板系统。
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。