教育的应然本质在于“善”

摘要

自从有了教育，就有了对其应然的不断思考。对于教育本质问题的探讨更是人言人殊，各圆其说。教育本质意在解释“教育是什么”的问题，而“教育应是什么”则是在解释“好的教育”的本质。本文以黑格尔关于“本质”的理论为依据，试从“扬个体善”“谋公共善”“循规律善”三个层次探讨教育的应然本质。