全纳教育视野下教师专业素质研究

摘要

全纳教育是一种不同于普通教育、特殊教育的教育理念,所有的适龄儿童无论其在身体或智力上是否存在某种缺陷、有某种疾病,亦或是有某种特殊的需要,都有权利与其他学生一起进入到普通学校学习,与其他学生在同一个班级内学习相同的课程,并且不会受到排斥。作为全纳教育背景下的教师应具备的专业素质有:全纳教育理念、教师专业知识（包括本体性知识和条件性知识）。在全纳教师培养方面:国家要出台相关政策支持教师的专业化发展,重视教师的在职研修;建立全纳教师资格认证机制;师范院校设置全纳教育专业或相关课程,通过职前培养保证全纳教师素质;加强全纳教师的职后培训,形成职前培养、在职研修和职后培训一体化的培养模式。